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上册七年级语文教案

人教版上册七年级语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的人教版上册七年级语文教案，希望能够帮助到大家。人教版上册七年级语文教案1创意说明：本设计为故事穿插法。《论语》涉及的人、事很多，在教读过程中若尽可能结合学习的内容，穿插有关故事，对初识文言文的学生来说，无疑是一种激励，对保护文言文阅读兴趣也会大有作用。教学步骤：一、由曲阜朝圣之举和赵普“半部《论语》治天下”一事导入。二、介绍孔子和《论语》。三、对照注释逐则翻译，理解大意，不好翻译和理解的地方提出来，共同探究解答。在解答过程中可补充说话背景，可穿插相关故事，可引用《论语》中相近的观点，也可要学生结合亲身经历谈认识。四、记诵全文。【资料整合平台】1.课文背景资料①孔子及《论语》简介见教师用书。②《论语》的几个“最”：《论语》共20篇，492章，是《四书》(包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》)之一。在我国，它最早提出教学要“因材施教”，采用“举一反三”的启发式;是现存的最早全部用语录体记录的古籍;书中记录的孔子对《诗经》的评论，是我国最早的文艺批评。2.课文扩读材料子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公》)子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》))子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《学而》)子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”(《述而》)叶公问孔子于子路。子路不对。子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。”(《述而》)【综合性学习指导】漫游语文世界一、活动目标1.在活动中，要求同学们做生活的有心人，能关注生活中的语文现象，对“生活处处有语文”有切己的认识。2.要能够具体生动地讲述自己的见闻，能根据搜集来的素材自信、负责地表达自己的观点。3.能写出内容充实、文从字顺的作文。二、活动策划课前明确活动目的、活动安排。完成选题、分组、制定活动计划、进行搜集和调查、小组合作编册等工作。课中主要用于交流活动感受、活动成果、训练口语表达能力和作文指导。课后总结和评价。三、活动指导1.明确活动目的、活动整体安排。主题：漫游语文世界/目的：在生活中学语文/整体安排(见策划)2.选题。按照教科书提供的材料，或师生共同罗列生活中常见的语文现象若干，请每一位同学根据自己的实际条件和兴趣爱好，选择一题。3.分组。根据选题或调查途径把学生分成若干组，推选出各小组召集人。以小组为单位制定活动时间表及活动具体方略，小组要进行细分工，成员之间注意联络合作。特殊情况可单独一人进行调查。4.以小组为单位开展实践调查活动。对搜集的材料做好选材取舍，科学分类，精当说明(点评)，整齐誊抄，汇编成册、冠名，使之成为集体劳动智慧的结晶。5.课堂交流：成果展示。各小组召集人向全班口头汇报活动情况，“推销”小组成果。体验交流。各小组推选一位同学具体生动地口头陈述活动见闻。自由发言，说说自己对生活中语文现象的思考。6.作文。两类作文题，任选一题：①结合这次语文调查的'经历，以“从生活中学语文”为话题写一篇记叙文。②针对这次调查中发现的不纯净的语文现象，发表自己独到的见解。题目自拟。写法指导：①选准切入点。一般来说，切入点要小一点、新一点，要用别人之所未用的角度和材料，以求文章在“实”和“新”上有过人之处。②充分利用手头资料。写记叙文，要侧重于生动描写生活中丰富多彩的语文现象;写议论文，要有理有据地陈述自己的观点。③注重语言表达的个性化。可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文风格，要善于化用鲜活的生活语言。四、活动评价。活动评价着重于学生的探究精神和创新意识，对学生的积极参与和自主合作要给予充分的肯定。活动评价以学生的自我评价和相互评价为主。人教版上册七年级语文教案2【教学目标】1、知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的亲情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【教学重点】教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴。【教学难点】利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。【教学方法】合作探究法朗读法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱，是人类社会中最崇高、最伟大、最圣洁、最美好的情感