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《画》说课稿

作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《画》说课稿，欢迎大家分享。《画》说课稿1尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！我是朝阳市朝阳县尚志乡中心小学教师，金国杰。很高兴能够在这里和大家一起交流综合实践活动这门学科。今天我说课的内容是：辽师大版四年级下册第9个主题活动《奇妙的指纹》。一、选题背景指纹是指人的手指末端指腹上凹凸的纹路。指纹在现代生活中应用也很广泛。四年级学生对综合实践活动已经有了初步的认知，如何让学生关注生活，具备问题意识是本主题活动的重点。通过调查、分析得出结论，从而使学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好习惯。二、设计理念根据“以自主探究为核心，以创新发展为目标”的活动理念。我在《奇妙的指纹》这一主题活动的实施中，和学生一起通过观察、比较，发现指纹的种类和独特性；通过动手实践学会拓印指纹；通过调查了解指纹在生活中的广泛应用；在合作探究中创作有趣的指纹画。培养学生的实践能力和创新精神。根据实际情况，我把这个主题活动分为五个阶段：第一阶段观察指纹生成问题（1课时）；第二阶段知识交流，研究问题（2课时）；第三阶段制作指纹分类表（1课时）；第四阶段创作指纹画（1课时）；第五阶段拓展活动总结评价(1课时)。我今天主要介绍第四阶段——创作指纹画。三、活动目标1.认知目标：认识指纹的类型，了解指纹的应用，学会拓印指纹并创作有趣的指纹画。2.技能目标：在活动中培养学生的调查能力、分析能力、语言表达能力、自我展示能力、动手实践能力。3.情感目标：体验活动乐趣、培养合作精神、激发创作激情、培养审美情趣。四、学情分析四年级的学生已经具备了动手实践能力和活动经验，掌握了一些绘画技巧，能较好的完成本次活动。五、活动准备课件、白纸、水粉色、印泥等。六、活动实施的具体过程：整个活动分为五个阶段:我先把前几个阶段做个简单介绍，重点介绍第四阶段的教学过程。（一）观察指纹，生成问题（1课时）；本阶段活动，我让学生认真观察手上的指纹，并深入研究。学生提出相关问题，经过筛选、分类，确立了4个子课题：（课件）指纹的形成、指纹的类别、指纹的作用与应用、指纹和命运的关系。（二）知识交流，研究问题（2课时）；这一阶段，学生除了上网、在图书馆查阅了大量资料外，还通过走访、调查、询问父母、老师等方法进行了探究，通过分析得出结论，在班内互相交流。（三）制作指纹分类表（1课时）；我通过让学生自己制作指纹分类表，建立自己和亲戚朋友们的指纹档案，在加强情感交流的同时又能更好的与他人沟通。（四）创作指纹画（1课时）；这是我本次说课的重点。这个阶段我设计六个环节来完成。第一环节：激趣导入教师：同学们回忆下指纹在生活中有哪些用途呢？你们知道指纹除了这些用途之外，还能做什么？看老师给大家带来了什么？（播放指纹画）这些美丽的图画，用一根手指就可以完成了。大家想不想试一试？好，今天我们一起来创作《指纹画》。（板书课题）【这样做是为了将前一阶段的活动过渡到本阶段，运用多媒体展示奇妙的指纹画，来激发学生的兴趣和欲望，使他们积极、主动的参与到活动之中。】第二环节：分组探究、实践教师：大家在设计制作前，先讨论一下用指纹作画应该掌握哪些作画技巧呢？学生讨论、探究汇报：（视频）（应该先掌握拓印指纹的方法、了解拓印出的指纹形状、了解印染颜色的深浅等。）下面把同学们的方法亲自实践一下吧！学生开始动手实践。（在实践中，有的学生在自制印泥时水分的多少拿不准；有的印出的指纹不清晰；还有的印出的形状和想象中的差距很大。我适时参与，和他们一同寻找解决办法。）实践过后，我将出现的问题呈现于课堂：刚刚的实践中，你们都运用了哪些方法？发现了什么问题？有什么好的解决办法吗？学生将问题一一汇报：（视频）（1.拓印的方法有：勾、抹、印、点等方法。2.印染颜色的深浅、清晰度等与水分的多少有关。3.可以用五颜六色水彩粉制作拓印的印泥。4.开始先用铅笔勾勒出设计图案的轮廓，有了经验后，可以根据指印的大小和颜色，直接作画。）大屏幕出示：（指纹作画技巧）【我通过让学生自主探究作画技巧，并尝试在实践中体会技巧，使学生能与小组同学进行交流、合作，去发现问题，解决问题。】第三环节：设计制作教师：掌握方法后，我们就可以更好地创作了，在创作之前老师有个温馨小提示：（大屏幕显示温馨提示）1、注意印泥的水分掌握。2、用后工具摆放要整齐。3、合理分工，合作完成。4、保持卫生，注意安全。教师：下面请同学们先构思，以小组合作的方式创作属于你们的作品。看哪组最有创意！好，开始创作吧！（播放音乐，教师巡视指导）（视频）【此环节学生学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼成有趣的指纹画。学生的动手实践能力充分得到锻炼，合作意识也相继