《玉米》教案.docx

《玉米》教案

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《玉米》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《玉米》教案1活动目标：1、运用多种方式发现玉米的明显特征，积累更多关于玉米的经验。2、初步学习用统计表记录玉米棒的排数并在小组内进行记数。3、乐于用语言大胆表述自己的发现。活动准备：1、玉米棒每人一份。2、煮熟的玉米棒。活动过程：一、引导幼儿观察感知玉米的外形特点。1、用谜语来引出玉米。2、请小朋友仔细观察玉米的外形，鼓励幼儿用自己的语言讲述其特点。教师小结玉米的外部特征（一头粗一头细，玉米外面的皮绿绿的，摸上去是粗糙的`等）3、请小朋友剥开外皮仔细观察玉米的内部特征：观察玉米的颜色，玉米须，玉米粒的排列等。教师小结玉米的内部特征（顶部有玉米须，玉米粒是黄色的，排列整齐等）二、记录玉米棒的粒数。1、幼儿数数玉米棒中的第一排玉米的粒数。2、记录玉米粒数。（在相应数量上做记号）3、幼儿操作。三、品尝玉米1、讨论食用玉米，并品尝与熟玉米。2、讨论玉米的用途，玉米制品和食用方法。《玉米》教案2活动准备：1、提前组织幼儿玩飞盘2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机3、录音机、民间音乐4、飞盘若干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个活动过程：1、玩飞盘导入(玩完飞盘，回活动室)孩子们，坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)(评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。)2、讨论玉米皮的染色方法及用途(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干)(3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等)(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围。)3、欣赏手工艺品(1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。(2)刚才你看到了什么?(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。)4、尝试编织(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织)。(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标，揭开谜底)。(4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案，并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。(评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的`过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。)5、拍照留念(先完成编织的幼儿互相观赏、评价，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。)6、活动延伸孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会。)设计意图：在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生