

基于新课标的小学语文单元作业整体设计研究.docx
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基于新课标的小学语文单元作业整体设计研究.docx
基于新课标的小学语文单元作业整体设计研究作业是学科教学内容的组成部分之一,也是反映学生学业质量表现的指标之一,它是教学过程中师生每天都要接触的学习任务。因此,也有教师认为“作业”话题是老生常谈,似乎大家都做得很到位。然而,在与教师和学生的接触与交谈中,笔者发现还是存在不少问题,尤其在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布后,注重对“作业”进行单元整体设计的研究显得更加有必要。一、作业设计的现状有效的作业,应有助于学生理解、巩固和运用所学单元主题的内容;有助于发展学生的学习能力,
基于单元整体教学的小学语文作业设计研究.pdf
基于单元整体教学的小学语文作业设计研究摘要:以提升学生的语文素养为目标,立足于课程标准,依托教材以单元视角统筹安排教学活动,结合学生的认知水平与心理发展水平,对学习活动、任务、内容、形式进行系统的规划,优化作业设计,提升作业设计的系统性、序列性、科学性。关键词:单元整体教学作业设计一、单元视角设计作业的必要性《义务教育语文课程标准》提出教师应努力改进课堂教学,整体考虑,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,沟通课堂内外,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习,促进学生语文素养
小学语文单元整体作业设计研究.pdf
小学语文单元整体作业设计研究作业贯穿教学活动的始终,是提升教育质量的重要领域,对减轻课业负担,培养学生的学习兴趣,发展学生的学习能力有着重要作用。提高作业设计的质量成为当前教学研究的热点之一。以单元为基本单位开展作业设计是提高作业设计质量的重要途径。下面就此分享一下个人的思考。设计单元整体作业,它区别于课时作业,区别于一篇课文的作业,它以单元整体作为对象,设计的是整个单元的作业。从单元开始教学到单元教学结束,这整个过程大约要两周的时间。单元整体作业就是在这两周时间内,学生要完成的作业。那么,单元整体作业要
小学语文单元作业整体设计与实施研究.pdf
小学语文单元作业整体设计与实施研究作者:唐艳来源:《广东教学报·教育综合》2022年第111期【摘要】落实“双减”政策要求,改革教与学的内容方式,减轻学生学业负担,实行单元作业整体设计,符合新课标和部编版教材要求。以核心素养为导向,按照学习任务群的评价要求,拟定评价的观察要点,设计学习活动和学习任务,整体设计单元作业。本文将以部编版语文五年级下册第二单元为例,来陈述单元作业整体设计与实施的方法。【关键词】小学语文;单元作业;设计与实施在“双减”政策的推动下,教与学的内容方式发生了变化,为促进学生语文学科核
新课标下基于单元整体设计的初中语文作业形式探究.pdf
新课标下基于单元整体设计的初中语文作业形式探究摘要:在双减政策的推动下,随着新课程标准的颁布,优化作业设计日益受到一线教师的关注。基于学习任务群导向,优化单元整体作业设计,丰富作业形式,以此培养学生语文学科整体学习能力,促进学生学科核心素养的不断提升。关键词:单元整体优化设计作业形式在双减政策的推动下,随着新课程标准的颁布,优化作业设计日益受到一线教师的关注。新课程标准中指出:重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读书,读好书,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语