《100以内加法和减法》单元整理与复习教案.doc

《100以内加法和减法》单元整理与复习教案《100以内加法和减法》单元整理与复习教学目标：1、初步学会整理知识的方法初步形成100以内加减法计算的认知结构并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。3、培养学生的数感和学习兴趣发展学生的数学思维。4、培养正确计算的良好学习习惯。教学重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。教学过程：一、创设情境引入课题1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和×××同学的年龄加起来是38我几岁？你们是怎么知道的？2、揭题：小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减法这个学期我们继续学习了100以内的加减法。今天我们一起来对本学期学的《100以内加减法》这一单元进行整理与复习看看谁能更加牢固地掌握这一知识。（板书：100以内加减法复习）二、系统梳理形成网络1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样？（预先发给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的表格要求每个学生早一天先各自独立地对本单元的知识作初步的整理和复习。）2、全班整理完善表格然后同桌交换一下表格互相检查。3、学生相互补充整理。还有一条该怎么填？（随机而行）没关系等一下我们肯定能找到。三、分层练习拓展提升我们已经对这个单元的知识进行了整理下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样大家你们有信心吗？（一）基础性练习练习一：31+2647+1790-1157-1864+1779-281、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。2、算一算（比比谁是计算小能手？）⑴你是怎么算的？⑵笔算加减法时要注意什么？老师现在要变个小魔术了看!这些算式就变成了什么？练习二：31+26-18=47+17+17=90-11-28=1、估一估2、算一算（二）综合性练习小朋友做得真棒下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。1、课件出示：（比太空船便宜9元）2、这张价目表你能看懂吗？小火车的价格怎么算？完整表格：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？3、老师玩了两项刚好花了50元猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木马贵多少？如果我玩了3项还剩下1元你猜我又玩了哪三项呢？你是怎么想的？现在给你40元你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。4、你还能提出哪些数学问题？怎样解决？(三）思考性练习小朋友真会动脑筋下面我们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识？1、课件出示有数娃娃的图形：问：仔细观察周围的8个数娃娃想想中间藏着数字几？怎么想？根据学生回答重点板书：30+40=7025+45=70→十位的2加4怎么会等于7呢？34+36=7050+20=702、大家的眼睛真亮那你还能再创造一道□+□=70吗？出现错误时追问：怎么改就对了？还可以怎么改？我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。老师也想来写一写（两道写完后问：你知道我接下来写什么吗？为什么想得那么快？这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?引导共同得出规律并小结：看来我们在计算时不仅要学会算而且要学会看和想。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就