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乘除法的意义.ppt
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乘、除法的意义教学内容：教材第73～74页例1、例2及练一练，练习十五第l、2题。教学要求：1．使学生通过对具体运算的分析、综合，进一步理解乘法和除法的意义及相互间的关系，进一步认识乘、除法算式里各部分的名称，并能应用乘、除法的意义说明某些实际问题要用乘法或除法计算。2．使学生认识、掌握1或0在乘法计算里的特性。3．进一步培养学生比较、分析和抽象、概括等思维能力。教学过程：一、复习引入1．下面三道题各表示什么意义。18十16＝()34mdash;16＝()34提问：减法对于加
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乘、除法的意义教学目标：1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．2．学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．4．培养学生养成良好的验算习惯．教学重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．教学难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答．一、导入新课我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的了解．这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意
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除法的意义和乘、除法各部分间的关系教学目标1．使学生理解除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．4．培养学生养成良好的验算习惯．教学重点使学生掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．教学难点理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答．教学步骤(一)练习1．口算：7×5＝9×6＝（）×4＝3235÷5＝54÷6＝32÷（）＝835÷7＝54÷
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教学建议HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材分析除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了一定的感性认识，这里在已学的基础上对除法的意义及乘、除法各部分间的关系加以概括，使学生有更明确的认识．另外HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材以前研究的是商是整数而没有余数的除法，虽然学生在以前的
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9除法的意义和乘、除法各部分间的关系教材分析除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习对除法的意义已有了一定的感性熟悉这里在已学的基础上对除法的意义及乘、除法各部分间的关系加以概括使学生有更明确的熟悉．另外教材以前研究的是商是整数而没有余数的除法虽然学生在以前的学习中也曾接触过有余数的除法但是学生没有从字面上真正理解它的含义所以本小节教材是在学生原有的基础上对有余数除法的概念及关系式明确地概括说明．本小节的教学重点是使学生把握乘、除法及有余数除法各部分间的关系并
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