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稍复杂的求一个数的几分之几是多少应用题.ppt
2024-11-20
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稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的应用题.docx
稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的应用题教材的例3。1.学会解答稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的应用题,掌握这类应用题的结构和数量关系。2.培养学生良好的分析能力。3.提高学生的语言表达能力。1.正确灵活地判断单位“1”。2.理解“求一个数的几分之几是多少”的解题方法。课件,红、黄、绿色彩纸。列式计算。朵红花?学生独立解答,集体订正时,请学生说一说题目中的单位“1”与所提问题的关系。1.教学例3。教师将“导入”中第2题改为新例题。六年级同学为国庆晚会准备了三种颜色的绸花,黄花有50朵,红花比黄花
2024-11-01
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第六课时：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题教学内容：课本第68－69页例4、例5及“做一做”，练习十七的第1、2、3题。教学目标：1.正确理解一个数量的两个部分与整体的关系。2.掌握知道一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的应用题的解题方法。教学重点：掌握稍复杂应用题的解题思路，能正确解答例4、例5类型的应用题。教学难点：把什么看作单位“1”及两个数量的比较，知道一个数量比另一个数量多几分之几，正确理解这两种数量关系。教学过程：（一）准备：1.口答：谁是单位“1”的量？谁是谁的几分之几相对的
2024-06-07
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2024-06-07
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“稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题”教学反思新平二小罗云华稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的。这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用。学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的意义。本节课内容紧紧抓住新旧知识的联系，采用了变一步题的问题与已知条件相对应为不对应，变一步计算为两步计算。教学中，我主要从以下两个方面入手:一、细读题目，理清数量关系:⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.⑵
2024-06-03
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教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思提高课堂教学效率是每个教师无止境的追求。怎样做才能提高一节课的教学效率呢？我认为首先要准确的确定每个教学内容的教学目标及教学重点与难点，然后围绕教学目标、重点与难点在思考教学应采取的有效的活动方式。为了保证四十分钟的高效，数学教学中，尤其要善于选准重点和难点展开有效的教学活动，重点、难点一突破，对于后续的学习会有推波助澜的效果。例如：我在教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》（人教版第十一册第二单元解决问题例3）一课时，我就确定本课的重点与
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