北京的春节教案.docx

北京的春节教案

北京的春节教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的北京的春节教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。北京的春节教案1教材简析《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。第二单元的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年级下册的《难忘的泼水节》等，但并不是主题的深入学习。本文是本组课文的第一篇课文，作为单元的开篇课文，在教学中我们要引导学生学习方法：一是引导学生通过走进课文、阅读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生通过品读课文、对比阅读进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。为以后的课文学习作好学习迁移的准备。教学对象分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的`理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。教学目标（一）认知目标：1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。（二）能力目标：1、培养学生读中理解，读中想象的能力。2、提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。（三）情感态度目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重、难点（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学策略读中感悟法、比较阅读法。教学准备（一）多媒体课件。（二）学生课前准备：1、搜集关于春节的诗歌、童谣等。2、搜集各地过春节的民风民俗。课时安排：二课时【主要目标要求】：1、学会本课十四个生字，正确读写生词。2、正确流利地朗读课文，理解生词的意思。3、理解课文内容，了解写作的顺序。4、了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。【教学过程预设】一、谈话导入，共话春节，激发心中兴趣（一）学生汇报搜集春节的资料。师：（播放贺年曲）春节，一个万象复苏、草木更新的节日，一个欢乐祥和的节日，一个隆重而传统的节日，关于春节同学搜集了哪些资料，跟同学分享。关于春节的来历。1、学生汇报搜集关于春节来历的资料。2、学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。（二）出示北京春节童谣，导入课文1、齐读童谣。相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）2、导入课文。师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清过程，了解写作顺序（一）学生自由读课文，提出学习要求：1、读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。2、北京的春节给你的印象是什么?（二）反馈检查：1、学习生词，指导书写。2、解决疑难。3、交流对北京春节的感受。（三）浏览课文，理清顺序。1、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束?2、了解课文内容，理清课文的顺序。师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的?（按顺序填写在下表的时间栏内）3、学生汇报。4、了解课文的写作顺序。三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化1、品读“腊八”（1）学生汇报表