负荆请罪教案设计.docx

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负荆请罪教案设计

负荆请罪教案设计作为一位杰出的教职工，经常须要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的负荆请罪教案设计，欢迎阅读与保藏。负荆请罪教案设计1教学目标1、能进入角色品读剧本其次幕，为课后表演做好打算。2、感悟廉颇和蔺相如的性格特点，懂得团结合作的重要性。3、积累词句，丰厚学生的语文底蕴。教学重难点进入角色品读课文，说好台词。教学打算1、练读其次幕。2、课件。教学过程一、复习铺垫（课前板书：21负荆请罪，廉颇，蔺相如）这节课，我们接着学习剧本《负荆请罪》，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？廉颇：小肚鸡肠、心胸狭窄、高傲无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、不可一世、耀武扬威蔺相如：忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国二、初读剧本1、过渡：读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的，那么接下来到了剧本的其次幕，随着故事情节的不断发展，廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢？请同学们大声地朗读剧本的其次幕，一边读一边体会。2、沟通初读课文的感受：初读了剧本的其次幕，廉颇和蔺相如给你留下的印象是什么？板书：知错能改，宽容大度三、角色品读1、过渡：像这样的廉颇和蔺相如，他们的台词我们应当怎样来读呢？从他们的台词中，我们还能感受到什么呢？怎样才能通过他们的台词把这两个人物的形象活灵活现地表现出来呢？这堂课我们一起来探讨探讨。2、感悟方法出示文本：〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆忙走上。〕韩勃（惊慌地）大人！大人！蔺相如什么事？韩勃廉将军来了！蔺相如（惊奇地）什么，廉将军来找我？韩勃廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。蔺相如快请廉将军进来！韩勃是！教学思路：（1）这是剧本起先的一个片段，说的是韩勃和蔺相如之间的事情。我想请同学们快速地阅读一下这个片段，依据你学习第一幕的体会，想一想要读好韩勃和蔺相如的台词，应当要留意什么？探讨明确：小括号中的惊慌、惊奇，方括号背景提示中韩勃的行为也能说明惊慌匆忙走上，韩勃因为惊慌，是急匆忙的，他是一边走一边喊，那是一声比一声近，一声比一声高哇，谁再来喊一喊？提示：韩勃是不是只有第一句台词是惊慌的？蔺相如其他的台词也没有提示语，我们可以依据自己的理解在心里补充出提示语。（2）下面请大家依据刚才的探讨试着自由地读一读这个片段的台词，干脆读韩勃和蔺相如的台词。（3）请两位同学分角色读一读这个片段的台词，其他同学留意听，你觉得他哪儿读得好，你觉得哪句台词还可以怎样读？（4）依据学生的沟通，随机点拨：面对韩勃的惊慌，蔺相如惊慌吗？职位：上卿，掌管着一个国家，什么样的世面都见过，遇到突发事务，处变不惊，镇静自若；身份是文人，慢条斯理；联系经验：想当年蔺相如听说廉颇找上门来了，很惊奇，大家听我读一遍，像我这样读行不行？他会大惊失色、惊惶失措吗？即使心里惊慌也不会表现出来，仅仅只是表现出一点惊奇。蔺相如又听说堂堂的赵国的大将军廉颇光着个身子，还背着个荆条站在门外站在大街上，蔺相如这时又会想到什么？（认错；关切廉颇，不要冻着，丢面子；关切国家，有失体统，丢国家的面子）他还可能想到此时最好的做法是什么？他想了这么多，有没有想到以前廉颇羞辱他、一再挡道的事情？由此，你想到蔺相如怎样？蔺相如是为了