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《美丽大自然》教案

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

课题：《漂亮的大自然》第一课时

设计者（宁波市江东区实验小学、马莹）

教材剖析《漂亮的大自然》是浙教版小学《道德与生活》第二册第三单元的第一个
主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一同玩”两部分构成。以小孩

身处大自然中由五官惹起的直接感觉引入，从他们看、听、闻、触摸等各

种门路的真实体验出发，显现大自然的美好；小检查“七彩的大自然”旨

在经过察看认识“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的活动，帮助

小孩关注身旁的、同时又是最易于大意的自然环境，领会自然的奇特与伟

大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生能够动用感官，充足赏识大

自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐

趣，并喜爱大自然。但这类察看大多数还逗留在表层，比较零落、模糊、缺

少主动性，需要教师赐予必定的指导。

课时1

1.指引学生动用多种感官，赏识大自然的美好，加强热爱大自然的情

感。

教课目的2.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各种的颜色和形状，

感觉大自然的美好、奇特。

3.学会简单的检查和统计方法。

教课重难点指引学生动用多种感官，赏识大自然的美好，加强热爱大自然的感情。

1、课前发动学生经过郊游、逛公园、在小区、校园察看等门路去感觉

教具大自然、赏识大自然，并采集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。

2、准备一些游戏的器具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。

教学过程

教课环节基础教课个性设计

设计

一、感觉大自然

1、小朋友，今日老师要带你去一个美好的地方，请闭

上眼睛，我们要出发了。认真听，有声音（听鸟声、

水声）；我们走啊走，快张开眼睛（赏识大自然图

（过程步骤）

片）。

2、你知道我们到达了哪里？（板书：大自然）为何？

3、那你方才听到了什么？看到了什么？你有什么想说

的？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

4、揭：是啊，好美，就是美的大自然！

二、用眼睛看看大自然

1、你看自然界哪些美的风景，显现自己

手中的片、物。

2、游：你我猜：

老准部分物，每个小上一个同学，他猜，

内其余同学能够出个食品的外形、色、花

等他赶快猜出是什么？

第一（物：叶、花、卵石、水⋯⋯）

第二（物：樟叶、叶、柳叶、杜花、桃花、

迎春花⋯⋯）

小：什么第二比第一猜？告我什么道

理？（只有仔察才能大自然的美好和奇特）

3、你有没有通仔的察大自然的奇特之

？

三、用耳听听大自然

1、回才我不用眼睛看了大自然，用什么感

受了大自然？

2、你听到大自然的哪些声响？

3、游：比比最像？

学生模拟大自然的声音，比比模拟得最像？

4、一自己知道的象声。

5、件播放，仔倾听有哪些大自然的声音。

四、用其余感官感觉大自然

1、我除了用耳、用眼睛感觉大自然，能够用什

么来感觉大自然？（用鼻子、用手摸）

2、嗅：沟通自己最喜的用鼻子到的大自然的味

道。或许上眼睛一自己来的叶、青草、

水果等不一样的滋味。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

3、触觉：谈谈自己曾触摸到大自然里的什么，有如何

的不一样感觉：圆滑、粗拙、柔嫩、坚硬等。

4、触摸自己带来的实物，谈谈有些什么发现。

5、小结：回想方才我们都用了哪些感官来认识和感觉

大自然？沟通你用这些不一样的方式，认识和感觉到

的大自然里有哪些奇特的漂亮的情景让你难忘？

五、展开检查，走进大自然

小检查“七彩的校园”：

师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲近的朋友；可

它又充满了神奇，我们对他的认识还远远不够，不

信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种

颜色?生自由回答。师指引学生展开小检查。

1、指导拟订检查计划

(1)议论检查目标及分类：明确检查的主题是什么。议

论如何分类。（如：可按不一样的内容分：树木有

几种颜色？花朵有几种颜色？可按不一样的颜色分：

每种颜色有哪些植物？）

(2)构成检查小组教师组织指引2-4个小朋友形成一个小

组，确定一个详细的检查目标，如：树叶的颜色

有多少种？同时组内选好组长，安排好察看、记录

人员。

(3）议论检查方法教师指导，以颜色为例，能够分为几

种基本颜色，而后把看到的植物登记在相应的颜色

下边。指引学生思虑，还可以用哪些统计方法？

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