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《哈姆雷特》教案公开课（哈姆莱特）

《哈姆莱特》教案

山东省曲阜市第一中学中学李士建

教学目标

1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情

节刻画典型人物的写作特点

2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言

教学重点

1、了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题

2、体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理

一、导入

人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学

史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与

林黛玉……以上多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大

悲剧是哪四部？《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》其中又以《哈姆

莱特》最为著名今天我们就来了解这部名著

活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题——哈姆雷特

有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特——恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法虽然这两句话并不存在必

然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句

二、作者简介
1、威廉&8226;莎士比亚（1564一1616），文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，

他的作品是文艺复兴时期人文主义文学的杰出代表，也是欧洲以至世界文学的高峰之一莎

士比亚，1564年4月23日出生于英国中部斯特拉福镇一个富裕市民家庭，少年时代在当

地文法学校学习古代语言和文学后家道中落，前往伦敦谋生莎士比亚青年时期在伦敦的剧

院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员这些职务给了他接触各阶

层人士的机会，增加了他的生活经验后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东他又

结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利

文艺复兴时期文化和人文主义思想这些为他杰出的戏剧创作打下了基础从1590年起至

1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、

戏剧三十七部马克思称他是“最伟大的戏剧天才”本琼斯称他是“时代的灵魂”

2、主要作品

历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》

《理查三世》《约翰王》

喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢

喜》

悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》

莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看

一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”

《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜

剧是将人生无价值的东西撕毁给人看”（鲁迅）
2、文艺复兴运动：是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建

教会的思想文化运动其思想体系是人文主义思想文艺复兴是一个统一的思想文化运动，这

种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性，是新

兴资产阶级的思想体系和世界观人文主义所说的“人”，实质上是理想化了的资产阶级自

身和资产者个人，其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求，推

崇知识，主张平等

3、人文主义：人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也

是这一时期资产阶级进步文学的中心思想这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，

特别是天主教会的宗教世界观的人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解

放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等

三、背景介绍

《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特

为父报仇的故事本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是

单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧

四、剧情介绍

丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴

亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了巨大的痛苦之中后来父亲的

鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，

而是整个社会、国家的问题他自己要肩负起这个重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面，

又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯

卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他而哈姆莱特为了

进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果
然惊恐万分，仓皇退席哈姆莱特的母亲企