《美丽的草原》教学设计.doc

《美丽的草原》教学设计
教学目标
一、知识与能力
1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。
二、过程与方法
1、通过读故事的方式了解课文内容。
2、鼓励学生多观察身边的自然美景，了解大自然的美，更好地感知课文。
三、情感态度与价值观
通过学习，使学生们了解大草原，热爱大草原，更好地去欣赏大自然的美，提高感受美的能力。
教学重点和难点
1、理解课文一和课文二的主要内容。
2、了解大草原。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时
一、教学目标
1、掌握生字“幅、骑”的读法、写法及用法。
2、掌握重点词语“羡慕、欢腾、牧民、奔跑”的读法、写法及用法。
3、学习句型：它前后左右都是高山。
4、学习课文内容。
二、教学重点和难点
1、生字、词的写法和用法。
2、课文内容的学习。
三、教学过程
（一）导入新课。
同学们，你们了解大草原吗？大草原在你们眼中是什么样子的？今天我们就一起跟随阿赛得的脚步，去看看巴音布鲁克大草原吧！
（二）讲授新课。
1、学习生字、词语。
（1）生字“幅、骑”的读法、写法及用法。
（2）重点词语“羡慕、欢腾、牧民、奔跑”的读法、写法及用法。
（3）句子学习。
2、课文学习。
（1）了解巴音布鲁克大草原。
解析：巴音布鲁克草原，位于新疆巴音郭楞蒙古自治州和静县西北、天山山脉中部的山间盆地中，四周为雪山环抱，海拔约2500米，面积23835平方公里，是中国第二大草原，仅次于内蒙古额尔多斯草原。
（2）朗读课文，看看阿赛得眼中的巴音布鲁克草原是什么样的？
解析：一幅美丽的图画——我们国家最大的高山草原，有蓝蓝的天空和绿绿的平原；一个欢腾的世界——百灵鸟唱歌；牛羊吃草；马儿奔跑；一个欢乐的世界——“我”唱着歌，成了一个小牧民。
（3）读完这篇课文，你的脑海里形成了一幅什么样的画面？
解析：这是一幅美丽的图画，它的美丽在于有蓝蓝的天空和绿绿的草地、五颜六色的鲜花；也是一个热闹的世界。他的热闹在于成群的牛羊和天空下快乐的牧民。巴音布鲁克草原，这是一个多么美好的地方。
（4）文中有很多描写大草原景色的句子，请把它画下来。并且自己也尝试写写描写景色的句子。
解析：例如：远远望去，蓝蓝的天空，绿绿的草原上、小河旁，长满了青青的野草和各种野花。
1、秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠的漂浮着。
2、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
（三）知识拓展，积累与草原有关的诗。
解析：同学们利用课外时间到图书馆去找一找。
（四）完成课后部分练习。
第二课时
一、教学目标
1、掌握生字“坤、喀”的读法和写法。
2、掌握重点词语“雄伟、驼铃、距离、家当、蒙古、艰辛、渐渐”的读法、写法和用法。
3、学习句型：驼队在前先行，牛羊在后慢慢前行。
4、课文内容学习。
二、教学重点和难点
1、生字、词的写法和用法。
2、句子学习。
3、课文内容学习。
三、教学过程
（一）导入新课。
同学们，你们了解大草原吗，知道大草原上的牧民是怎样与草原相处的吗？今天我们来看看牧民们为什么需要转场吧！
（二）讲授新课。
1、学习生字、词语和句型。
（1）生字“坤、喀”的读法和写法。
（2）重点词语“雄伟、驼铃、距离、家当、蒙古、艰辛、渐渐”的读法、写法和用法。
（3）句子学习。
2、课文学习。
（1）同学们，你们知道什么是牧民转场吗？
解析：在新疆，每年牧民都要赶着牲畜由夏牧场转移至冬牧场，或由冬牧场转移至夏牧场，这个过程叫“转场”。按气候的寒暖、地形的坡向、牧草的情况，实行转季放牧，分成四季牧场，轮流利用，放牧草地的利用和保护有着一套合理的方式。
（2）朗读文章，我们可以知道转场的哪些情形？
解析：范围：从东部的巴里坤草原到西部的伊犁河；从天山到喀纳斯湖；人：哈萨克族和蒙古族牧民；所需时间：2—8天；现在一天；季节：夏、秋；工具：骆驼；汽车。
（3）读课文，我们可以发现牧民转场的变化，请在文章中把这种改变标记下来。
解析：转场工具——以前：骑着骆驼或马转移家当，男人们骑马赶着牛羊；现在：牧民转场都用汽车；时间——以前：有的两三天，有的七八天，非常艰辛；现在：一天就完成了。
（4）课文总结：牧民转场是为了保护草原，使草原得到休养。大草原给予了人类很多宝贵的财富，人类也需要保护大草原。让我们一起感谢大草原，保护大草原吧！
（三）布置作业，熟读课文，挑选自己喜欢的段落背诵下来，并完成课后的练习题。