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思想政治教育视阈下的高职创业教育研究
随着我国经济的不断发展和产业结构的不断调整，创业已成为越来越多大学生的选择。而在高职院校中，创业教育也越来越受到重视。作为思想政治教育的重要组成部分，高职创业教育也应在思想政治教育视阈下进行深入研究。
一、高职创业教育的基本情况
高职创业教育，指的是在高职院校内，通过对创业知识、技能、经验等方面的教育培养学生的创业意识与实践能力。随着国家政策的不断推动，高职院校的创新创业教育也得到了越来越多的发展与支持。如国家各级政府出台相关政策，投入巨资，支持各级高职院校开展创业教育；各级高职院校也针对不同专业特点，积极探索培养创新型人才的具体模式与方法。目前，高职创业教育已逐渐形成了一套完整的理论体系与实践模式。
二、思想政治教育与高职创业教育的关系
思想政治教育是高职教育的重要组成部分，是在学生身心发展了解的基础上，通过引导学生自觉地形成正确的世界观、人生观、价值观等，促进其健康成长，培养高素质的劳动力。而高职创业教育，旨在通过创业教育的方式，引导学生形成积极创新、实践、拼搏、责任的精神，增强学生个人的创新能力、市场拓展能力和综合实践能力。
相比之下，思想政治教育编织的是一张伦理道德的网络，而创业教育则涵盖了实干创新的知识技能、企业文化；毫无疑问，他们是互相关联的，形成了生动活泼、丰富多彩的校园文化景象。
三、高职创业教育的实践
高职创业教育的具体实践，应该联动各部门，积极探索符合自身特点的教育模式，促进学生创新创业、增强实验实践等实际能力，引导高职院校与社会结合深入，实现学校与企业、社会共建共享创新发展。
1.创新创业要素的引导
高职创业教育的第一步，应是引导学生深入了解市场情况，找准创业的要素、方向和商业模式。这一过程需要引导、规划、培训和指导，学生应该通过实践模拟的方式了解投资、价值主张方面的内容。在这个环节中，，并不要求特别高的实操技能，为创业者明确投资策略、定位市场、拓展商业网络，制定可行性分析和投资方案等核心策略。
2.实践能力的培养
创新创业，少不了实践能力的培养。高职院校可以利用众多的平台（国家双创示范基地、青年创新中心、创客社等）搭建环境，开发创新创业课程，积极开展创新创业相关的工程项目，充分发挥学生创新力和创业精神。
3.文化的引导
随着我国创新创业形势的发展，区域经济基础的不断提升，在经济动脉中深度耦合，高职院校创新创业实践凸显了其重要性。文化是一个企业最为重要的引领与塑造形象的基础，因此对高职院校创新创业教育中文化领域的培养尤为重要。要引导学生以正确的文化价值观为基础，以文化差异为课题展开商务合作，从而实现不断提高文化品质的目标。
四、高职创业教育的开展
为了更好地开展高职创业教育，应有以下思路：
1.高职院校应以学生创业实际需要为出发点，立足于实际，适应市场。
2.在高职创业教育的课程设置方面，应注重将市场、管理、商业等领域的学科进行紧密的结合和融合，打造出能真正提升学生创业能力的课程。
3.在高职创业教育的教学模式与方法上，应注重理论和实践相结合，注重工程实践，培养学生的操作实际能力。
4.在高职创业教育的师资队伍建设方面，应不断提升教师的创业素养与相关知识、技能。同时，也需要引进成功创业经验的企业家和相关业务人士，共同参与到高职创业教育的教学中。
综上所述，高职创业教育的发展，离不开思想政治教育的指导与引领。高职院校作为国家重点建设院校，应该秉承理论实践结合的理念，不断深入探索，积极探索并不断完善创新创业教育模式。通过创新创业教育的方式，将市场和教育紧密结合起来，促进学生全面的成长与提升，推动中国特色社会主义事业的不断发展。