数学培优补差工作计划.docx

数学培优补差工作计划数学培优补差工作计划1随着学生年级的变化数学知识的要求、能力不断提高在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄缺乏信心的“学困生”。而如何提高学困生的成绩也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好智力一般学习依赖思想严重没有独立思考勇于创新的意识遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题读不懂题目的要求。4、概念公式背不出来。5、缴交作业不按时或作业没完成。6、基础知识不扎实。7、答题速度缓慢。二、教学常规的落实坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法而且根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对此课做出总结写好教后札记并认真搜集每节课的知识要点归纳成集。努力增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化情感化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师尽量讲得少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。完善批改作业布置作业做到精挑细选。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透彻的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。三、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、培优补差措施。利用课余时间“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上后进生板演中等生订正优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题第二层：“选做题”—中等题第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优补差。5、每单元进行简单测评了解学生情况建立学生学习档案。五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动生生互动极大的调动学生学习积极性。提高优生率。总之我不但要在学习上关心后进生还要在生活上关心每一个后进生的成长使每个后进生真正感到班集体的温暖激发他们的求知欲使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。数学培优补差工作计划2一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段数学教学工作难度也加大教学方法也在改革。为了确保教好每个学生让“差生变成中等生中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩同时也提高优生的自主和自觉学习能力并培养较好的学习生活习惯。二、学生情况分析本年级共有学生56人从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看优生有27人中等生有15人学困生14人。三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用。五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的培养学