教案-江苏-2012_江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术 《4.rar

5用心爱心专心教学课题4.4数据排序和分类汇总教学时间（日期、课时）1课时教材分析教材要求学生在排序操作中学会通过选择主要关键字和次要关键字来排序，并能够解决生活实际中的排序问题。还要求学生在进行利用排序对数据进行分类的基础上，进行数据汇总。如分类求和，分类求平均值。学情分析学生学习生活中有许多实际经验，都熟知得奖规则，利用学校竞赛得分，让学生来进行排序。利用学生成绩来分类求和，求平均值。教学目标掌握数据的排序理解数据的分类汇总教学重点难点数据的排序操作教学准备校园十佳歌手.xls，作业.xls集体备课意见和主要参考资料教学过程一、排序排序的定义。关键字段，升序，降序教师：所谓排序，就是按照工作表中某一个和几个字段数据重新排列记录的顺序。“关键字段”：排序所依据的字段；“升序”：将记录按关键字段值从小到大排序，反之称为“降序”。教师：举例排序操作。把“校园十佳歌手”大奖赛歌手投票进行排序。按“人气指数”排序，在人气指数相同的情况下按“场外支持人数”排序。二、分类汇总教师：分类汇总就是按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计。如分类求和、分类求平均值等。教师：举例分类汇总，对兴趣小组活动成绩表求男女生的成绩3的平均成绩。分类汇总。分类－排序汇总（和、平均）三、学生实践练习板书设计一、排序二、分类汇总作业设计教学反思数据的排序对于学生来说，很容易理解和掌握。但分类汇总学生觉得比较抽象，不知道该对哪个进行分类。分类字段和汇总字段容易混淆。