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设计方案

【实用】设计方案5篇为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。设计方案篇1教学要求1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2．通过诵读帮助学生积累词句。3．写好钢笔字，注意整体布局。4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5．学写毛笔字。教学重、难点语文与生活、口语交际教学准备小黑板教学时间：二课时教学过程第一课时一、语文与生活1．教学第一部分。（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、（2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。（3）小结。2．教学第二部分。（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。（2）学生读词。（3）交流。（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。3．教学第三部分。（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。（2）集体交流，评议。（3）总结。二、诵读与积累1．出示与春夏秋冬有关的准韵文。2．学生练习流利朗读12个词语。要求：读准字音，尝试理解词语。3．联系生活实际，说说你所理解词语的意思。4．练习。（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。三、写好钢笔字。1．指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的'距离以及每个字放在一行的位置。（4）让学生说出哪此字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。（5）教师重点指导军旗、军徽等词的间架结构和整体布局。2．练习。（1）学生练习描红。（2）教师根据描红情况及时小结。3．练习。（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。第二课时教学内容：口语交际：七嘴八舌话环保。教学过程：1．审题。（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。（4）学生在小组中说出自己的建议。（想一想为什么提这样的建议）2．练习。设计方案篇2教学目标：学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的的义务。积极适应社会的发展和进步，感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。教学重点：了解文化的多样性和丰富性：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。教学难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：共计5课时第一课时世界文化之旅教学目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。教学重点：文化的多样性和丰富性；教学难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。导入新课：随着科学技术的不断进步，先进的通信工具和交通工具不断涌现，国际间的交往越来越频繁，使地球成为一个小小的地球村。在这个地球村中，各国的文化丰富多彩、璀璨迷人共同谱写着和谐的世界文化乐章。集体我们学习第五课多采文化“地球村”。第五课多采文化“地球村”一、世界文化之旅（板书）1、丰富多彩的文化（板书）提问：你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。（学生发言，教师点评，填写p56的表格）小结：不同国家和地区有着不同的'节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。活动：设计了评选文化代表人物的活动。(p57－58)目的：进一步也能到学生认识文化的多样性和丰富性。要求：讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由；教师在学生会的基础上归纳讲解，让学生了解不同的文化内涵。教师可事先准备一些资料，如图片、画册、音像资料等，引导学生进行活动。在评选