解决问题的策略——转化.ppt
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解决问题的策略(转化).ppt
解决问题的策略图形面积、体积公式的推导推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。推导梯形的面积公式时,把梯形转化成平行四边形。推导圆的面积时,把圆转化成长方形。推导圆柱的体积时,把圆柱转化成长方体。52厘米计算下图中阴影部分的面积。2厘米O计算下面图形的周长。(结果用π来表示)r=4mr=4mr=4mr=4m张大伯分到了一块正方形的菜地,他用这块地的种青菜,种萝卜,种黄瓜,种番茄。这四种蔬菜的面积占菜地的几分之几?2张大伯分到了一块正方形的菜地,他用这块地的种青菜,种萝卜,种黄瓜,种番茄。这四种蔬
转化的策略解决问题.ppt
解决问题的策略——假设假设10条船全是大船,那么可以坐()个学生,和实际学生比多出了()人;(多出的要抵消)把一条大船换一条小船,可以抵消()人;要抵消8个人,要把()条大船换成()小船;即小船()条,大船()条。全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只?假如全是小船全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只?
《解决问题的策略转化》.ppt
司马光砸缸曹冲称象国标本苏教版六年级数学(下)教材4梯形圆圆柱想一想:运用什么方法比较面积大小的?28说一说:你是如何转化的?下面两个图形的周长相等吗?用分数表示各图中的涂色部分。拓展应用21m1m红:4×3.14=12.56(m)什么叫解题?解题就是把题目转化为已经解过的题。我们小学六年的数学学习过程,就是不断转化的过程。1、六年级有学生540人,其中男生人数是女生的。六年级男、女生各有多少人?2、一块长方形草地,长16米,宽10米。中间有两条宽2米的小路。草地部分的面积有多大?3、计算:1+3+5+7
解决问题的策略转化.ppt
曹冲称象解决问题的策略—转化观察与思考:下面两个图形,那个面积大一些?观察与思考:比较下面两个图形的面积大小江苏省电化教育馆制作推导三角形面积公式时,把三角形转化成平行四边形。推导圆面积公式时,把圆转化成近似的长方形。22这两个图案的面积相等吗?观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便?练一练1计算下面图形的周长,怎样计算简便?用分数表示各图中的涂色部分上页在数学中灵活地转化,在生活中快乐地转化!
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解决问题的策略—转化曹冲称象观察与思考:比较下面两个图形面积的大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便?观察下面的两个图形,想一想,要求右边