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《暖暖的手套》教案

《暖暖的手套》教案（精选13篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《暖暖的手套》教案，欢迎阅读与收藏。《暖暖的手套》教案篇1活动形式：小组活动内容与要求：1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。重点与难点1．通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。2．用印画的表现手段感知对称。活动准备：1．要求幼儿观察谁早上起得早。2．每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干3．准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。活动过程：（一）感知经验、激发情感启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。1．冬天的早上，谁早早起。（1）讲述家里谁起得早。老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？（2）讲述生活周围谁起得早。说明①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。2．谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）教师展示照片（3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦（二）制作手套启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。1．观察讨论（1）你们猜猜看一副手套有几只？请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察（教师强调左右图案一样）（2）幼儿探索材料用法教师出示范例手套王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？2．教师示范印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。3．幼儿操作（1）教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色（2）教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作4．谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？《暖暖的手套》教案篇2活动目标：1、发展幼儿的想象力、创造力。2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。重难点：培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。活动准备：剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)活动过程：一、问题引入1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀?(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套)2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。活动反思：1、从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的活动。2、面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。3、以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。《暖暖的手套》教案篇3活动目标：1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。2、能根据手套的特征进行简单的归类。3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。活动准备：1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。2、教师事先准备不同质地的几幅手套。3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便欣赏、观察。活动重点：了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。活动难点：根据手套的特征进行简单的归类。活动过程：一、出示手套导入活动。1、教师出示手套。t：小朋友，来看看老师手上戴的是什么呀？2、t：老师手套是什么样的呢？（教师）二、观察比较手套。1、t：现在呀，