任务型教学在蒙古族高中英语阅读教学中的应用研究的任务书.docx

任务型教学在蒙古族高中英语阅读教学中的应用研究的任务书
任务书
任务名称：任务型教学在蒙古族高中英语阅读教学中的应用研究
任务目的：探讨任务型教学在蒙古族高中英语阅读教学中的应用效果，并提出相应的教学策略，以便提高学生的英语阅读水平。
任务内容：
1.确定任务型教学的概念和特点，并分析其在英语阅读教学中的应用现状。
2.系统地分析蒙古族高中英语阅读教学中存在的问题，并寻找解决问题的有效途径。
3.了解蒙古族高中学生在英语阅读方面的特点和需求，并以此为指导，制定适宜的任务型教学策略。
4.设计合适的任务型教学活动，以提高学生的英语阅读能力和语言应用能力。
5.开展实验研究，收集数据，分析实验效果，并总结经验和教训，提出改进建议。
任务步骤：
1.在网上查阅任务型教学的相关资料，并从中了解到任务型教学的概念、特点和在英语阅读教学中的应用现状。
2.整理蒙古族高中英语阅读教学中存在的问题，并以教师讲解和课堂流程单为依据，深入了解学生的需求和学习情况，并寻找有针对性的解决方法。
3.调查了解蒙古族高中学生在英语阅读方面的特点和需求，并参考任务型教学理论，制定适宜蒙古族高中学生的任务型教学策略。
4.设计任务型教学活动，包括以课文为基础的任务型教学、个人自主学习任务型教学等多种形式。并通过学生小组合作和互动交流，让学生通过完成任务，达到全面提高英语阅读能力和语言应用能力的目的。
5.实施实验研究，并记录整理数据。在教学过程和实验结果中，及时总结经验和教训，提出改进建议。
任务时间：
本次任务总时间为一个月，具体分解如下：
第一周：确定任务研究方向和任务目标。
第二周：调研相关理论知识和实际课堂教学情况。
第三周：制定任务型教学策略，并编写教学活动设计方案。
第四周：实施教学活动并进行实验研究，收集、整理、分析实验数据和教学效果，并撰写实验报告。
任务成果：
1.任务型教学在蒙古族高中英语阅读教学中的应用研究报告。
2.教学方案和设计文档。
3.学生作品和反馈意见。
4.实验报告。
任务评价：
1.团队成员之间要相互配合，完成任务规定的各项内容和时间节点要求。
2.完成的任务成果应能解决所研究的问题或者开展所研究任务。
3.团队成员要具有良好的敬业精神，对任务目标必须保持严谨、负责的态度。
4.在团队协作过程中，要求团队成员相互帮助，共同探讨解决方案，只要是对任务有有益贡献的意见都应充分讨论、采取。
5.团队成员应能及时总结自己完成任务的经验和教训，并做出修改和调整，使得整个任务完成的尽善尽美。