五下综合实践活动教案.pdf

最新教科版小学五年级下册

综合实践活动教案

目录

主题一我爱我的家乡

1.谁不说咱家乡好

2.制作家乡建筑模型

3.走进家乡企业

4.我为家乡做贡献

主题二：读书多么好

1.我喜欢的书

2.制作一本自己的书

3.创建我们的图书角

主题三合理消费

1、零用钱小调查

2、买东西的学问

主题四跟着节气去探究

1.节气与我们的生活

2.过清明节

主题五我是小主人

1、我是社区小主人

2.我的时间我作主

主题六我做小交警

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五年级学科：综合实践活动下册教学预案年月日

课题：1、谁不说咱家乡好
单位姓名（宋体，小四号，加粗）：（宋体，小四号，不加粗）
教学内容：
教学目标：
1、通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高
雅。从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌握与人沟通、交流、合

作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
3、让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式

学习的能力。
教学重点：
通过实地调查、寻访家乡的变

教学难点：
收集、分析、整合与利用信息的能力。
课前准备：
PPT实物投影

教学时间：
4-5课时

活动流程：
第一阶段：活动准备阶段
活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。
1、全面了解学生对家乡的了解程度。

2、在此基础上确定主题，同时确立四个子课题：
（1）家乡特产组（2）家乡风貌组（3）文化艺术组（4）名人故事组
3、学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。
4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。

第二阶段：活动实施阶段
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。在活动中获得

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有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。
指导要点：
1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。
2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。

第三阶段：总结交流阶段
目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备；
学会自主选择切合实际的方式进行展示；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；
通过活动激发热爱家乡的思想感情。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法
2、学习书写导游词
3、引导学生选择合适的方式进行展示交流

教学过程：
第一课时
一、创设情境、导入新课。
播放课件：《谁不说俺家乡好》。师：这首歌好听吗？这首歌所描绘的家乡美丽吗？那么，
你了解自己的家乡吗？你对你家乡的美，家乡的资源、家乡的人文环境了解有多少呢？想
不想去探究一下？好，那这节课我们一起走进家乡，去探究家乡吧！（教师板书课题：谁
不说咱家乡好）
二、小组讨论，制订活动方案
（一）小组讨论“家乡好在哪里，如何制订活动方案？”
（二）小组人员如何分工？
（三）确定活动内容和调查研究方法
（四）活动方案步骤安排。
（五）小组动手拟制方案
（六）小组汇报活动方案
（七）提出建议和意见，修改方案。
（八）展示活动方案范例。
——小组活动方案

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活动课题：可爱的家乡
活动成员：
活动内容和方法：
1.家乡的可爱之处有哪些？（查阅资料、访问……）
2.家乡人们生活水平（包括衣食住行）发生了哪些变化？（访问、实地考察……）
3.家乡的特产有哪些？（查阅资料、访问）
4.家乡的风景名胜有哪些？（访问、实地考察……）
……
活动可能遇到的问题及解决办法：
活动预期成果和表达形式：
（九）根据学生的汇报，教师相机引导并总结如下：
1、开展研究性学习活动
（1）引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。
(2)引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文
化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2、开展考察活动
(1)考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
(2)考察家乡的历史名人和遗迹。

(3)考察家乡某些地名的由来。
(4)考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
(5)访问民间艺人，了解传统工艺。
3、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：
(1)学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人
故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
(2)与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
(3)为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

(4)开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与
创新的角度对中国传统文