成绩分析报告.doc

2013年淮南市高三一模数学（文、理）成绩分析报告理科数学卷成绩分析文科数学卷成绩分析题号11-15161718192021平均分10．46.884.455.77.354.913.26难度系数0.420.570.370.480.570.380.25文科试题数学平均分难度系数11-15题7.670.31164.410.37177.470.62183.220.27196.720.52203.210.25212.330.18淮南市一摸数学试卷分析及复习建议报告2013一模数学高三阅卷组执笔张厚品今年淮南市一模数学试题以《2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷(文、理科)考试说明》及2012年高考数学试题为依据结合了我市中学数学教学的实际积极准备精心探索力求试卷的高质量。一、命题的指导思想与原则指导思想：有利于我市考生检测前一阶段学习效果调整以后的复习方向有利于我市高三数学教学有利于我市高三学生在高考中考出好成绩。命题原则：以《考试说明》为依据认真学习其他省市地区的经验遵循科学性、公平性和规范性的原则。保持试卷结构的稳定性适当调整试卷的难度在确保试题高质量的同时注重引导学生重视课本基本知识的学习和掌握。命题思路：一、认真学习有关高考命题的文件尽力把握高考命题的要求和发展趋势了解高考命题的技术要求、过程和规范。二、分析淮南市2011年、2012年安徽高考数学科的有关数据和近几年淮南市一模数学试卷的结构确定命题的工作重点和一模的特色做到既能检测学生的学习状况又能鼓舞学生的斗志坚定学生的信心。（1）适当调整试卷难度适当控制试题的运算量和解答长度试题力求有多种解法给学生更大的思考空间；(2)处理好考查基础知识、基本技能、基本方法和考查能力间的关系；（3）处理好教与考的关系、主体内容和新增内容的关系；（4）处理好文科与理科的差异。二、命题过程命题组成员员认真学习考试大纲和考试说明分析2012年安徽高考试题分头研制备选题再集体讨论认真筛选所提供的备选题。针对当前市场资料泛滥高考复习搞题海战术的现象我们坚持以本为本的方针在深入挖掘其内在规律的基础上进行综合改编和延伸。对确定入选的题目认真进行排查反复推敲确保其科学性、准确性确保所提供的参考答案和评分标准准确无误。注重试题源于课本力求创新的原则将对知识、能力与素质的要求融为一体注重考查学生的基础知识、思维能力、运算能力、及实践创新能力。三、对试卷、试题的评价淮南市2013年一模数学试题有如下特点：（1）全面考查基础知识突出数学思想方法试题重视考查基础知识加大了考查基础知识的试题的比例考查的范围几乎涉及要求考查的各章内容坚持主干知识如：函数、三角函数、数列导数圆锥曲线等重点考查且有不同的层次要求体现了既全面考查又重点突出的原则。试卷层次分明梯度合理坚持多角度、多层次进行考查。试卷中各类题型的起点难度较低阶梯递进由浅入深使考生在解题过程中有拾级而上的感觉。选择题、填空题的前几题应用基础知识即可得出正确答案后几题则需要在深刻理解知识的前提下经过一定的思考才能得出正确的答案。注重新、旧知识的结合注重在知识网络交汇点命题注重知识的内在联系以有效地检验学生知识结构有序性和高效性。数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象。概括与提炼本次数学试题对数学思想方法的考查贯穿于整个试题之中使试题处处有“思想”重点考查的数学思想方法有：数形结合的思想、特殊与一般的思想、分类与整合的思想、化归的思想、函数与方程的思想、或然与必然的思想等而且在考查的形式上不仅注意考查面更注意考查的深刻性以此区分对知识掌握的不同水平。（2）以能力立意注重对创新意识和实践能力的考查从知识立意向能力立意的转变使高考命题改革的方向本次试题也是努力体现这一精神在全面考查学生思维能力运算能力空间想象能力以及综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力的基础上继续重视考查考生的学习潜能创新意识和探究精神以能力立意不仅体现在考查的目的上也反映在试题情境和设问上试题注意选用新素材（如文科第8、9、12、17、18题；理科7、8、10、14、17题）。试题在考查思维能力时加强对理性思维的考查如理科第5、9、10、15、20、21题。试题考查了思维严谨性灵活性深刻性抽象性。（3）试题设计充分考虑文、理科考生的学习差异文科和理科考生所学习的数学内容和深度不同以及进入高校学习的要求也有所不同因此一模试卷在设计试题时充分考虑到这一差异.这主要体现在加大了文、理科不同试题的比例体现了对文理科考生的不同要求。（4）控制试卷难度区分度较高对后期复习有较大的参考作用试卷难度适当层次分明梯度合理坚持多角度多层次进行考查试卷各类试题的起点难度较低阶梯式递进由浅入深整个试题设计分散难点改一题“压轴”为多题“把关”有利于不同学习程度的学生包括数学程度较好的学生