2008-2009学年度第二学期学校工作总结.doc

皋兰四中2008——2009学年度
第二学期工作总结

一学期来，我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“创一流、促均衡、提质量、树形象”为工作重点，以九年级学生的教学质量为亮点，在县委、县政府和县教育局的坚强领导和精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下：
一、主要业绩
（一）精细化管理迈上台阶
本学期以来，学校继续加强精细化管理，在德育工作、教学工作、校园文化建设、综合治理等各个方面求“精”求“细”，求真务实，开拓了各项工作的新境界。我校管理措施大致上可归纳为“五化”：
1.管理工作严格化。学校建立健全科学的管理制度，使各项工作有章可循，便于进行精细化管理。有了制度，关键还在执行。学校强化执行力度，责任到人，谁出问题谁负责，制度面前，人人平等。
2.德育工作系列化。对于难以量化的德育工作，学校也想方设法加以量化、系列化。制订《班集体考核细则》，按月就班级管理、卫生状况、学习成绩等几个方面分项打分，为期末考核提供依据。
3.教学工作主题化。教学工作是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域。学校在备课、上课、作业批改等各个环节都采取相应的精细化管理措施，突出主题化。每次集体备课，每节公开课，都有明确的主题，一个学期或一个学年形成一个系列。备课笔记的书写，作业的批改，各教研组统一格式、统一要求，每月自查一次，教导处每学期抽查2次，督导人员随时抽查，检查之后出通报，好的表扬，差的批评。每次考试结束，不隔夜、不过天批阅试卷，统计成绩，两天之内讲评完毕，一周之内开班级分析会、年级分析会。班主任给每个学生画成绩变化曲线，年级给每个班级画成绩变化曲线，发现问题，随时做工作。
4.教研工作实用化。每学期结束，中心教研室都布置老师根据自己的教学实践写教学反思，开学收集评比，组织教师论坛，宣读优秀教学反思。少申报大而空的课题，狠抓对教育教学工作有切实指导作用的课题研究。
5.后勤工作节约化。要使师生衣食住行安全、有序、舒适，要使教育教学工作能没有后顾之忧地正常开展，要使学校的运行成本得到最大程度的节约，后勤工作必须实行精细化管理。食堂宿舍有一系列操作性很强的规章制度和奖惩措施，在确保学生吃好住好的前提下厉行节约。
精细化管理是一种好的管理方式，我们在实施精细化管理过程中还注意了以下几点：
1.不为精细化而精细化。在关注精细化目标实现的同时，注重精细化管理的过程，更关注广大师生的自身发展。
2．处理好调动师生积极性与实施精细化管理的关系。如果因为实施精细化管理而打击了教师的教的积极性，学生学的积极性，那宁愿不要实施精细化管理。精细化管理也应是一种人本管理。
3．注意保护个性。教育教学工作是一种有着内在规律的活动，面对的是一个个有个性的师生，因而在实施精细化管理的同时，更主张每个教师个人特点的发挥，要注重教师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础。
（二）中考成绩取得了全面丰收
今年，我校的中考成绩又有新的突破：参考人数556人，高中上线人数为347人，升学率为62.49﹪，中考升学率位居全县初中校第一。其中600分以上13人，全县前10名进入5人、前20名进入10人、前50名进入26人，另外有1名同学考入师大附中。优异的成绩使我们顺利实现了当初建校时所预定的“一年打基础，两年大提升，三年创一流”的奋斗目标。学校也因此受到了上级主管部门的表扬和社会各界的赞许。
我校07年中考升学率50.61﹪，中考升学率位居全县初中校第五；08年中考升学率为54.39﹪，中考升学率位居全县初中校第二；今年中考升学率为62.49﹪，中考升学率位居全县初中校第一。之所以取得这样优异的成绩，离不开全体教师的团结协作、全力以赴和无私奉献，是四中人思想一条心、工作一盘棋、生活一家人“三个一”精神的最好体现。“三个一”的精神实质，就是团队合作精神，它再一次证明，只要我们坚持打团队战，就一定能出高效率，大成果。
（三）学校新址建设顺利进行
目前，新址建设项目的征地、地勘、可研、初设、施工图审查、施工现场“三通一平”及招标工作已全部结束，正在进行主体土建基础工程。计划明年9月10日竣工验收，交付使用。
二、存在的问题
本学期是我校各方面成果丰硕的一学期。但是，我们也看到，在激烈的教育竞争中，我校劣势地位还没有明显的改变，居安思危，对学校发展方向和教育发展形势我们还必须保持清醒的头脑。学校持续稳定的发展是一个永恒的主题，我校的内涵发展，还任重道远，我们还有很多方面还需要进一步强化和改进，队伍素质已成为学校内涵发展的瓶颈，教学精细化规范管理还需加大力度，教育科研还需系统规划深入开展，德