高一语文下册《这个世界的音乐》同步测试 人教版第二册.doc
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高一语文下册《这个世界的音乐》同步测试 人教版第二册.doc
《这个世界的音乐》练习设计【客观检测】1.加点字读音完全不相同的一组是()。A.噪音辞藻干燥戒骄戒躁B.上颚额头扼止以讹传讹C.嘉宾脸颊稼穑久假不归D.歌鸲曲折躯体面面相觑2.下列各组词语没有错别字的一项是()。A.洞萧片断辐射窟窿B.征募模糊混沌缭绕C.婉转飘渺模形孤凄D.萦绕沉浸冒昧赋与3.下列各句的空白处所填词语最恰当的一项是()。①发出这样的大声,它必须猛力身体,以至于让反冲力把它弹到两三厘米的空中。②据描述,这声音在人的耳朵听起来,像是沙粒落在纸上,但最近对这种声音的录音进行的摄谱学分析显示,在
高一语文下册《这个世界的音乐》课件 人教版第二册.ppt
托马斯·刘易斯一、这个世界侧重写的是什么世界?作者慰藉潜在剔除颤动缥缈蝙蝠骷髅蟾蜍蚊蚋迄今歌鸲管弦戛然而止萦绕湮没相似性:1、都通讯性的语言。2、都有无意义的废话。3、都有音乐。文章讲的是音乐,但似乎我们看到更多的是动物发出的声音,那么是不是说动物发出的声音就是音乐?请找出动物的声音是音乐的句子。歌鸲座头鲸这个世界的音乐思考讨论本篇文章的重点说明对象(三).从宇宙学、热力学解释音乐产生、存在的原因.托马斯认为动物与人类一样,存在着美妙的超功利的音乐。音乐为所有生命形式所共有,是一种生物性的本能的需要,音乐
人教版高一语文第二册《这个世界的音乐》教案.doc
人教版高一语文第二册《这个世界的音乐》教案教学目标1、了解动物世界神秘的音乐创造养成感受自然、聆听自然的好习惯。2、以自读为主强调预习对疑难语句重点突破。通过课堂讨论交流把握主要观点训练信息筛选和表达的能力。3、感受大自然的和谐与美妙以平等的心态和自然相处尊重自然热爱自然。教学重点、难点重点:理解和把握作者的观点。教学过程一、导入新课播放《森林狂想曲》二、介绍作者托马斯刘易斯(1913—1994)美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版《细
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