柳永2.doc
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柳永——《鹤冲天》【年代】:宋【作者】:柳永——《鹤冲天》【内容】黄金榜上偶失龙头望。明代暂遗贤如何向?未遂风去便争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人自是白衣卿相。烟花巷陌依约丹青屏障。幸有意中人堪寻访。且恁偎红倚翠风流事平生畅。青春都一饷。忍把浮名换了浅斟低唱!【赏析】:这首词反映了柳永的反叛性格也带来了他人生路上一大波折。据传说柳永善作俗词而宋仁宗颇好雅词。有一次宋仁宗临轩放榜时想起柳永这首词中那句“忍把浮名换了浅斟低唱”就说道:“且去浅斟低
望海潮【柳永】2.ppt
词,诗歌的一种。因是合乐的歌词,故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于唐,定型于五代,盛于宋。写作背景上片:描写杭州的自然风光和都市的繁华市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面:一是商业贸易情况—“市列珠玑”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况——户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。“列”、“盈”、“竞”把经济繁荣、生活富庶奢华落到了实处下片:写杭州人民和平安静的生活景象表现手法1、从地理位置上看2、从
柳永2首;望,雨.ppt
望海潮柳永宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?从哪些方面描写杭州的繁华与美丽,抒发了怎样的感情?品味鉴赏◆“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?◆“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”这几句被称为千古名句,你是如何鉴赏的?词风豪放“雨霖铃”诵读
柳永《雨霖铃》教案_2.docx
柳永《雨霖铃》教案柳永《雨霖铃》教案集合8篇作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的柳永《雨霖铃》教案,欢迎大家分享。柳永《雨霖铃》教案1教学目标:1、引导学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养2、通过课堂教学进行自主式、探究式学习,开拓知识面,丰富教学内容3、通过反复诵读,感知作品内容和思想感情4、掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法5、鉴赏意象,掌握婉约派的特点重点与难点:掌握古典诗歌传统意象在作品中传情达
读柳永读后感_2.docx
读柳永读后感读柳永读后感范文读柳永读后感一、《读柳永》中阐述了一个逆境成才的道理,但在阐述中却包含着对逆境中成才之人的同情与歌颂。读梁衡的文章很过瘾;过瘾,是因为解渴。梁衡的散文是真正意义上的散文。我从不认为那种堆砌华丽辞藻而言之无物的东西是真正的散文,我也不喜欢读那些有一些内涵,但枯燥无比的文字。对于梁衡来说,语言的运用、选材的把握已不是问题,他已经到达了一个更高的层次,那就是追求境界。"意匠惨淡经营中",他已经不满足于内涵的一般性挖掘,而是去寻求一个人、一件情、一处境的境界,洋溢着