山东省诸城市实验中学2012-2013学年高二语文 巧女善为有米之炊 议论文的论据积累主题单元设计 鲁教版.doc

山东省诸城市实验中学2012-2013学年高二语文巧女善为有米之炊议论文的论据积累主题单元设计鲁教版
主题单元标题巧女善为有米之炊——议论文的论据积累作者姓名任晓丽所属单位诸城市实验中学联系地址诸城市实验中学联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码262200
学科领域（在FORMCHECKBOX
内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX
思想品德
FORMCHECKBOX
音乐
FORMCHECKBOX
化学
+信息技术
FORMCHECKBOX
劳动与技术√语文
FORMCHECKBOX
美术
FORMCHECKBOX
生物
FORMCHECKBOX
科学
FORMCHECKBOX
数学
FORMCHECKBOX
外语
FORMCHECKBOX
历史
FORMCHECKBOX
社区服务FORMCHECKBOX
体育
FORMCHECKBOX
物理
FORMCHECKBOX
地理
FORMCHECKBOX
社会实践FORMCHECKBOX
其他（请列出）：适用年级高二所需时间2课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据则是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样，一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。而当前不少同学作文中的论据一是少，二是旧，三是单一。因此，论据的积累在议论文的写作中显得尤其重要。
整个单元将分两个专题进行：专题一，积累论据的意义和要求。引导学生通过分析高考范文、解读高考大纲，明确为什么要积累论据，好的论据有何要求。专题二，论据的来源与积累方法。引领学生通过广泛地阅读，重点赏析《春秋脸谱》《谈意气》等多篇高考优秀作文，来自主归纳论据积累的方法。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：
1．了解论据的重要性和积累论据的意义。
2．了解议论文论据的要求。
3．明确论据的来源。
4．掌握论据的积累方法。
过程与方法：
1．通过问题设计，激发学生自主探究的热情，学生讨论，深入分析范文，开展研究性学习。
2．通过广泛阅读，了解论据的要求，获得启发。
3．通过自主探究和合作讨论，归纳论据积累的方法。
4．通过搜索网络、查阅资料的学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
情感态度与价值观：
1．通过范文研究，学会思辨地看待问题，提升思想的深度和思维的广度。
2．通过广泛阅读，激发对中国文学、文化的热爱和对社会的关注。
3．利用网络交流和多媒体展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）
1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。
3．在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。
6．提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。主题单元问题设计1．为什么要积累论据？
2．我们需要积累什么样的论据？
3．如何积累论据？专题划分专题一：积累论据的意义和要求。（1课时）
专题二：论据的来源与积累方法。（1课时）专题一积累论据的意义和要求所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是基础工作，重在了解论据的重要性，明确积累论据的意义和要求。通过引导学生分析高考范文、解读高考大纲，明确为什么要积累论据，好的论据有何要求。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．了解论据的重要性和积累论据的意义。
2．通过问题设计，激发学生自主探究的热情，学生讨论，深入分析范文，开展研究性学习。
3．通过范文研究，学会思辨地看待问题，提升思想的深度和思维的广度。
4．通过广泛阅读，了解论据的要求，获得启发。
5．通过搜索网络、查阅资料的学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计1．为什么要积累论据？我们需要积累什么样的论据？所需教学材料和资源(在此列出