电场线.doc

翔宇教育集团监利总校高二物理基础教-案
总课题电场总课时第1课时课题电场线主备人课型新授教学目标1．掌握用电场线表示电场强度的方法；
2．掌握常见电场的电场线分布；
3．知道什么是匀强电场，以及匀强电场的电场线的分布。重点、难点【教学重点】电场线的定义，以及电场线的分布
【教学难点】电场线的特点和匀强电场线的特征教学方法讲授法、实验法、讨论法教学用具实物投影仪、课件.教学过程教学内容复备记录【教学过程】
电场看不见，摸不着，想个什么样的方法来形象地描述它呢？
在初中，同学们学过磁场，磁场也看不见摸不着；当时用什么方法来形象地描述它呢？用磁感线．
磁感线是真实存在的吗？不存在，是假想的．用它来形象、直观地描述磁场强弱和方向．
一．电场线
1．电场线概念引入
英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象，他在电场中画了一些线，使这些线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小．这些线称为电场线．
电场线是人为引入的线，在电场中并不存在。
2．几种常见电场的电场线
让学生观察教材中的电场线，寻找规律，同时识记有关电场线。
3．电场线描述电场的规律：
（1）每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致
（2）电场线的疏密表示电场的强弱
（3）电场线起于正电荷（或无穷远），止于负电荷（或无穷远）
（4）电场线不能相交（原因：因为在电场中的任一点处只有一个电场强度，方向唯一，如相交则该处出现两个场强方向，所以不能相交．）
（5）电场线上各点的切线方向是该点的电场强度方向，是放在那点检验电荷＋q的受力方向，也是检验电荷＋q在那里所获得的加速度方向．电场线不一定是检验电荷的运动轨迹．因为检验电荷＋q的运动轨迹还与初速度有关。
二．匀强电场
1．处处的电场强度的大小和方向都协调的电场称为匀强电场。
2．根据电场线描述电场的方法，匀强电场的电场线应该是什么样的？
匀强电场的电场线是平行的等间距的一系列直线。
3．强电场的产生：带有等量异号电荷的两个无限大平面平行放置，在内部（除边缘外）是匀强电场。
【典型例题】
例1：关于电场线，下述说法中正确的是：
A．电场线是客观存在的
B．电场线与电荷运动的轨迹是一致的
C．电场线上某点的切线方向与与电荷在该点受力方向可以不同
D．沿电场线方向，场强一定越来越大．
解析：电场线不是客观存在的，是为了形象描述电场的假想线，A选项是错的．B选项也是错的，静止开始运动的电荷所受电场力方向应是该点切线方向，下一时刻位置应沿切线方向上，可能在电场线上，也可能不在电场线上，轨迹可能与电场线不一致．何况电荷可以有初速度，运动轨迹与初速度大小方向有关，可能轨迹很多，而电场线是一定的．正电荷在电场中受的电场力方向与该点切线方向相同，而负电荷所受电场力与该点切线方向相反，选项C是正确的．场强大小与场强的方向无关，与电场线方向无关，D选项是错的．
本题答案应是：C
例2:正电荷q在电场力作用下由p向Q做加速运动，而且加速度越来越大，
那么可以断定，它所在的电场是下图中的哪一个?()

解析：带电体在电场中做加速运动，其电场力方向与加速度方向相同，加速度越来越大电荷所受电场力应越来越大，电量不变，电场力F=Eq，应是E越来越大．电场线描述电场强度分布的方法是，电场线密度越大，表示场强越大，沿PQ方向．电场线密度增大的情况才符合题的条件，应选D．教学反思