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高中物理选修3-1教案
3-1-1-7了解电容器
教学目标
一、知识与技能
1、了解电容器的基本结构、种类、在实际中的应用及其电路图符号
2、理解电容器在电路中的基本工作方式——充电和放电
3、掌握电容器电容的概念
4、理解决定电容量的因素
二、过程与方法
1、通过观察电容器的结构和充放电过程，认识实验在物理学研究中的作用．
2、进一步理解比值定义法。
3、经历决定电容量的因素的探究过程，尝试用科学探究方法研究物理问题。
三、情感态度与价值观
通过决定电容量的因素的探究活动，培养参与科学探究活动的热情和实事求是的科学态度。
2、了解电容器的实际应用，体会物理学对经济、社会发展的推动作用。
重点、难点
重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。
难点：电容器的电容的计算与应用
教学过程
引入：电容器是电气设备中的一种重要元件，在电子技术和电工技术中有很重要的应用，例如在洗衣机、电风扇、日光灯的启辉器、电视机、收音机中都有电容器（在黑板上写出课题）。
识别电容器
展示各种电容器：
1．认识电容器的外形，它有两个电极。任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。
2．电容器的作用：容纳电荷，同时也储存了能量。
3．电容器的带电量：电容器一个极板所带电量的绝对值。
二、电容器的充放电
操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。
现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.
操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.
教师强调：
充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能转化为电场能
放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能
三、电容器的电容
定义：电容器所带电量与两极板间电势差的比值叫电容器的电容，用C表示。
公式：
单位：国际制单位为法拉，简称法，符号为F。常用单位有微法（μF）、皮法（pF）。
1μF=10-6F，1pF=10-12F
物理意义：表征电容器容纳电荷本领的大小，由电容器本身的属性决定。
四、决定电容的因素
演示：课本26页图1-7-5、1-7-6、1-7-8的实验。
结论：平行板电容器的电容与两极板的正对面积成正比，与两极板间的距离成反比，并跟两极板间插入的介质有关。
五、电容器的两个重要指标：电容值和工作电压（耐压）