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用心爱心专心

课堂教学案教材第3课（章）、第4、5节（单元）第1课时，2007-11-29课题§3.6力的合成与分解(复习)教学模式分类归纳→小组讨论→讲练结合教学
目标
（认识
技能
情感）知识技能：1、力的合成与分解的方法与原则；2、三角形定则、平行四边形定则的应用。
过程与方法：1、通过实例分析让学生体会等效替代的思想；2、通过不同例题的对比，让学生体会动态平衡的思想与方法
情感、态度、价值观：通过实例分析让学生体会事物之间的相互联系及问题的多种解法。实施
策略抓住力作用效果可以“等效替代”这一思想，通过实例分析给学生搭好台阶；通过对比合成与分解让学生掌握两种解题方法。教具投影片、讲义板
书
设
计§3.6力的合成与分解一、基础知识复习
1、力的合成

2、力的分解
二、方法与规律
1、

2、三、应用教学
环节学生学习活动的过程与内容
（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）教师导向激励示范等内容
（精讲、启发、联系渗透等）引入：力、相互作用，力的求解方法：合成法与分解法
力的合成
强调合力与分力的等效替代的关系
一直线上两力的合成
方法：同向相加，反向相减

不共线的两力的合成：
方法：(1)、平行四边行定则

(2)三角形定则

多力合成：
方法：先把其中两力合成，再求合力与其它力的合力，依此类推，最终求出合力
实例分析：

力的分解：
按实际效果进行分解

正交分解
把一个力分解为两个互相垂直的分力，这种分解方法称为正交分解法
步骤：(1)首先建立平面直角坐标系，并确定正方向；
(2)把各个力向x轴、y轴上投影。但应注意的是：与确定的正方向相同的为正，与确定的正方向相反的为负。这样就用正、负号表示了被正交分解的力的分力的方向；
(3)求在x轴上的各分力的代数和Fx合和在y轴上的各分力的代数和Fy合
(4)求合力的大小：F=
方向：tan=(为合力F与x轴的夹角)
说明：不管力的作用效果，是平行四边行定则的一种特殊情况。利用正交分解，很容易把合力与分力放到一个直角三角形中，便于通过分析直角三角形边与角的关系计算合力或分力的大小。

作业
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