18章 原子结构训练学案7A.doc

第十八章原子结构训练学案7A
编制人：审核人：包科领导：
使用说明
学法指导1.依据学习目标和新授课所学的基础知识，认真完成训练学案
2.演练学案时，要总结解题规律和解题方法
3.※标记C层不做，有“选做”标记A层做学习目标1．通过小组合作探究、点评质疑等方式，养成用物理知识解决实际问题的能力
2．以极度的热情投入学习，以严谨的态度分析问题，感受成功的快乐重点难点原子的核试结构、玻尔的能级一、选择题(每小题4分,共56分)
1.在α粒子散射实验中,选用金箔是由于( )
A.金具有很好的延展性,可以做成很薄的箔.
B.金原子核质量大,被α粒子轰击后不易移动.
C.金核不带电.
D.金核半径大,易形成大角度散射.
2.关于α粒子散射实验,下列说法中正确的是( )
A.绝大多数α粒子经过重金属箔后,发生了角度不太大的偏转.
B.α粒子接近原子核的过程中,动能减小,电势能减小.
C.α粒子在离开原子核的过程中,加速度逐渐减小.
D.对α粒子散射实验的数据分析,可以估算出原子核的大小.
3.如图所示为α粒子散射实验中α粒子穿过某金属原子核附近时的示意图,A、B、C三点分别位于两个等势而上,则下列说法中正确的是( )
A.α粒子在A处的速度比在B处的速度小.
B.α粒子在B处的速度最大.
C.α粒子在A、C处的速度相同.
D.α粒子在B处的速度比在C处的速度小.
4.关于卢瑟福原子核式结构的内容,下列说法中正确的是( )
A.原子是一个质量均匀分布的球体.
B.原子质量几乎全部集中在原于核内.
C.原子的正电荷全部集中在一个很小的核内.
D.原子核的半径约为10-10m.
5.19世纪术20世纪初,人类叩开了微观世界的大门,物理学家们提出丁关于原子结构的各种模型来解释观察到的现象和有关实验结果,玻尔对卢瑟福的原子核式结构模型进行修正而提出玻尔模型,是基于下列事实中的( )
①α粒子的散射实验②原子的稳定性③原子光谱的不连续性
④炽热的固体、液体、高压气体可发射连续光谱
A.①②B.②③C.①④D.③④
6.氢原子中核外电子从第3能级跃迁到第2能级时,辐射出的光照射到某金属上恰能产生光电效应现象,则当大量处于第4能级的氢原子向低能级跃迁时,辐射出各种频率的光照射到此金属上,可能使此金属发生光电效应的光最多有( )
A.6种B.5种C.4种D.3种
7.根据玻尔原于模型,氢原子中电子绕核运动的半径( )
A.可以取任意值.
B.可能在某一范围内取值.
C.可以取一系列不连续的任意值.
D.可以取一系列不连续的特定值.
8.下列关于玻尔原子理论的观点解释中,不正确的是( )
A.原子只能处于一系列不连续的状态中,每个状态都对应一定的能量.
B.在原子中,虽然电子不断地做加速运动,但只要能量状态不改变,就不会向外辐射能量.
C.原子从一种定态跃迁到另一种定态时,一定要辐射出一定频率的光子.
D.原子的每一个能量状态都对应一个电子轨道,并且这些轨道是不连续的.
9.玻尔的原子模型( )
A.成功地解释了氢原子辐射的电磁波谱.
B.成功地解释了一切原子辐射的电磁波谱.
C.其局限性在于过多地保留了经典电磁理论.
D.其局限性在于过多地引入了量子理论.
10.一个氢原子中的电子从一半径为ra的轨道自发地跃迁到另一半径为rb的轨道,已知ra>rb,则在此过程中( )
A.原子发出一系列频率的光子.
B.原子要吸收一系列频率的光子.
C.原子要吸收某一频率的光子.
D.原子要辐射某一频率的光子.
11.氢原予从能量为E1的较高激发态跃迁到能量为E2的较低激发态时,设真空中的光速为c,则( )
A.吸收光子的波长为
B.辐射光子的波长为
C.吸收光子的波长为
D.辐射光子的波长为
12.某些物质受到光照后能发射荧光,若入射光的波长为λ0,该物质发射荧光的可能波长为λ,则( )
A.一定只有λ=λ0
B.一定只有λ>λ0
C.一定有λ≤λ0
D.一定有λ≥λ0
13.如图所示,为氢原予的能级圈已知基态氧原子的能量为E1=-13.6eV,能使基态氢原子的能级发生跃迁的是( )
A.被具有11.0eV能量的光子照射.
B.被具有11.OeV动能的电子碰撞.
C.被具有10.2eV能量的光子照射.
D.被具有14.2eV动能的电子碰撺.
14.氢原子在最低的三个能级之间跃迁时,发射出来的光子频率分别为ν31、ν32、ν21,剥应的波长分别为λ31、λ32、λ21,则下列关系式中,正确的有( )
A.ν31=ν32+ν21
B.
C.λ31=λ32+λ21
D.
二、填空题(每空3分,共24分)
1.一般而言,原子直径的数量级为________,而原子核直径的数量级为________,两者相差________倍.
2.有一群氧原子处于n=4的能缎上,已知氢