第一课第一框.doc

第一单元文化与生活
第一课文化与社会
第一框体味文化
课标导学
一．知识目标
1．识记文化的内涵。
2．理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
3．结合实例，分析说明文化实一种精神力量。
二．能力目标
通过全面、准确理解文化的内涵，培养学生运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标
培养学生重视自身文化素质的意识。
问题探究
1．为什么说文化是人类社会特有的现象？
2．我们所说的“文化”与广义的“文化”和狭义的“文化”有何不同？
3．文化作为一种精神力量，对社会的发展和个人的成长起到推动作用，这种说法对吗？
教材预览
一．文化“万花筒”
1．文化现象无时不在，无处不在。环顾我们身边的生活，有丰富多彩的________文化、_____________文化，还有转瞬间已不再新奇的____________文化等。
2．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的___________。如_____________文化、_____________文化、__________文化。人人都有自己的______________。
二．文化是什么
1．文化是相对于______________、__________而言的人类全部______________及其_______。其中，既包括__________、________、_______等具有________性质的部分，又包括________和________、________等___________的部分。
2．文化是人类社会_______的现象。文化是由___________所创造、为_________所特有的。纯粹“_________”的东西不能称为文化。文化是_______________的产物。
3．每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对____________的体验，特别是通过参与__________活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在__________中创造和发展文化，也在__________中获得和享用文化。
4．人们的精神活动离不开__________，精神产品离不开_________
三．文化的力量
1．文化具有非常丰富的形式，如________、_________、__________、________、道德、教育、科学、________、________等都属于文化；人们进行文化_______、_______、_________的过程，都是文化活动。
2．文化是一种社会力量。文化作为一种__________，能够在人们_________、_______的过程中转化为________，对_________产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在________中，而且表现在_____________中。
核心解读
1．文化是什么
（1）文化的含义：是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。
（2）文化的产生：文化是人们社会实践的产物。文化是人类社会特有的现象，文化是由人创造的、为人所特有的。
①文化起源于人类的精神需求。人类社会的生活不同于动物的生存，人类在满足基本的生存需要的同时，还要寻求某种精神上的满足。这种满足精神需要的过程和结果，就是人类文化生活的重要内容。人类的生存与发展，一刻也离不开对物质资料的需求。这些物质需求的满足又只能通过自然界而获得。原始人采集野果、狩猎；现代人种植、养殖等行为，都是获取物质资料以满足自身需要的重要手段。但人类在满足自身物质生活需要的过程中，一开始就与动物不同。动物只是依靠自身的本能消极地依赖于自然界所能提供的物质资料，而人类不仅能够利用劳动工具、掌握自然规律创造性地满足自身的需求，而且还通过对工具的设计、对手段的选择而为自身创造更优越的生存环境以满足更高层次的需求。在不断满足自身需要的过程中，文化也就相伴而生了。
②文化是人类为满足更高层次的需要而产生的。人是有意识、有思想的动物，他们在满足物质需求之外，还有精神上的需要。精神需要的满足，为人类文化的发展开辟了广阔的空间。文化是人类为弥补生活的内容而产生的。人类不同于一般的动物，他们在满足了基本的物质生活需要之后，还要充分展现自身的能力，力求使自己的生活更加丰富。
（3）每个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验培养的：人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
（4）物质文化与精神文化的关系：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
（5）文化是人类智慧的结晶，它延续着人类文明的灵光；文化又是人类现实物质生活和政治生活的反映，它标示着人类社会的发展水平；文化也是人类立足于现实而又力求超