河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《第一章 一个国家 两种制度》导学案 新人教版.doc

河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《第一章一个国家两种制度》导学案新人教版

⑵能力方面:
①综合分析问题、解决问题的能力；
②理论联系实际的能力；
③多角度、多层次、多侧面分析问题的发散性思维能力；
⑶觉悟方面：
①祖国统一、民族发展、国家强大的热切希望；
②热爱社会主义祖国的爱国之情，为祖国强大而努力奋斗的报国之志；

【整体感知】
一国两制：①提出②含义及基本内容③意义
复习提问:
（1）在中英香港政权交接仪式上，对中国人民来说，最激动人心的时刻是什么时候，为什么？
（2）香港回归祖国后，对香港人民来说哪些方面变了，哪些方面没有变？
（设计以上问题，是进一步激发学生对香港回归的自豪感，为学习“一国两制”的内容创设良好的氛围。有条件的学校播放一段香港回归的录相。）
（学生讨论、回答问题，教师小结。）
（1）在中英香港政权交接仪式上，对中国人民来说，最激动人心的时刻是五星红旗冉冉升起的时候，因为，它象征着历经百年风雨沧桑的香港，终于顺到祖国的怀抱，中华人民共和国于1997年7月1日开始恢复对香港行使主权。
（2）香港回归后，对香港人民来说发生变化的方面主要有：殖民统治的历史结束了，由英人治港变为港为治港；头项上的米字旗变了，变成鲜艳的五星红旗，祖国恢复了对香港行使主权；原殖民地的英军离开了，由中国人民解放军作为恢复行使主权的象征进驻了香港。没有发生变化的方面有：继续实行资本主义制度不变，保持原有的社会经济制度不变，生活方式不变，法律基本不变。

导入新课:
从以上两个问题中，我们可以看到，香港回归祖国后，不少方面发生了变化，更多的方面没有发生变化。这都是因为实行了“一国两制”的原因。这节课，我们继续学习“一国两制”方面的知识。
2、“一国两制”的含义和主要内容（板书）
（1）“一个国家”的含义。（板书）
教材对“一国两制”和“两种制度”的含义作了规范。这里应特别注意的是：中国的主权和领土必须完整，其合法代表是中华人民共和国，在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台保留原有的资本主义制度。
（2）“一国两制”的基本内容。（板书）
第一，“一国两制”的前提了基础是一国，即中华人民共和国。（板书）
一国是中华人民共和国统一行使国家主权，在国际上代表中国；港、澳、台将分别设立特别行政区，直接受中央人民政府管辖。
第二，两种制度并存，但两种制度在国家中的地位是不同的，国家的主体是社会主义制度。（板书）
在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度，两种制度长期存在，互惠互利，共同发展。
大陆实行的社会主义制度是国家的主体，体现了国家性质，代表着统一后国家发展的历史方向。港、澳、台是特别行政区，是国家的非主体部分，不会改变我国的社会主义方向和人民民主专政的性质。
第三，“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权。（板书）
“一国两制”下的特别行政区与其他行政区相比，享有高度自治权。请同学们阅读教材35页楷体字材料，归纳一下香港特别行政区享有的高度自治权。（学生阅读）但应注意的不是“完全自治”。特别行政区的外交和国防事务仍属中央人民政府管理。
“一国两制”的含义和主要内容就讲到这里，请同学们看看教材35页第一个小框里“想一想”提出的问题：实行“一国两制”是否会影响我国的国家性质“
（学生讨论、回答问题，教师归纳）。
事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。大陆与特区相比，在人口比例、土地面积等方面占有绝对的优势，所代表的社会主义制度又是国家的主体，体现了国家的性质，代表着统一后国家发展的历史方向，符合历史发展的趋势，所以，“一国两制”的实施不会改变我国的国家性质。
教材35页的“想一想”：实行一国两制是否会影响我国的国家性质？为什么？
（学生回答，教师总结）矛盾的主要方面美如冠玉事物的性质。大陆与特别行政区在人口、土地等方面关中太大，大陆占有绝对优势，它所代表的社会主义制度是国家的主体，体现了国家的性质并代表统一后国家发展的历史方向。而港、澳、台部分是我国的非主体部分，它们的发展不会改变我国社会主义方向和人民民主专政的国家性质。
（过渡）香港及澳门的顺利回归与稳定发展说明了“一国两制”方针的正确、科学及伟大。那么“一国两制”有什么意义？
3、“一国两制”的意义（板书）
“一国两制”是一个伟大的创造，在世界历史上是没有先例的。邓小平同志讲：“世界上一系列问题都面临着用和平方式来解决还是用非和平手段来解决的问题，上的争端问题是总是要找出路，总要从死胡同里找个出路，我们提出‘一个国家，两种制度’也考虑到国际争端应采取什么办法，因为世界上这里那里有很多疙瘩，很难解开，有些争端用这种办法解决我认为可能的。”（《人民日报》1984年10月16日）因此，“一国两制”的提出受到世界各国的普遍欢迎和重视