八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.doc
星菱****23
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级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.ppt
主题词:人格尊严权人格尊严不受侵犯看完视频,有什么感想?我国现行宪法第38条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害”。一、我们的人格尊严权利人格尊严权是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。人格尊严包括哪些权利?情景一:肖像权情景二:姓名权名誉权每次经过学校“三好学生”宣传栏,小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下,本来也希望被评上“三好学生”,但最后因为名额有限,只是小刚被评上,都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”,并把小刚曾经喜欢过班
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《维护人身自由和生命健康》教案一、教材分析<一>本框的地位和作用维护人身权利、维护人格尊严和保护个人隐私权共同构成第六单元《我们的人身权利》的法律教育体系。其中,维护人身权利是公民最基本、最主要的权利。学习本课,一方面,是为后面两课的学习做了理论铺垫;另一方面,有利于学生了解法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定,学会用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康。<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析,结合八年级学生的认知水平及其心理特征,制定了以下的教学目标:1.知识了解公民的生命健康权是首要
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《保护个人隐私》活动探究型教案一、教材分析课标依据依据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分:知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。教材分析本框从学生身边小事入手,引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。学生对此有了初步的了解,为下一框的学习打下基础。由浅入深,学生能更好的掌握
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《公民的人身自由和生命健康权》教学设计课题名称公民的人身自由和生命健康权(第一课时)教学目标[知识目标]我国公民的人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容;认识公民人身自由是人们一切行动和生活的前提条件,是宪法规定的公民人身权利的重要内容。了解公民的生命健康权的组成,认识生命健康权是公民最高的人身权益,知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利,未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。[能力目标]本节课的学习,提高中学生分辨是非的能力,能正确区分哪些行为时侵犯公民人身自由权利和生命健康权利的行为,侵犯公
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《维护人格尊严》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用《维护人格尊严》是初二《思想品德》第六单元《我们的人身权利》的第二课题。在此之前,学生们已经学习了第一课题《维护人身权利》,了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定,学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康,而学习《维护人格尊严》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定,学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。这为后面《保护个人隐私》的学习做了铺垫。处于重要的地位。<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容