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“自尊是人人都需要的”教材分析
由“快乐的自尊”“知耻与自尊”“虚荣与自尊”三目组成，分别介绍了自尊的含义、自尊与知耻和虚荣的关系等内容。第一目：“快乐的自尊”。主要是引导学生理解什么叫自尊。自尊是大家都能感受到的，但要从理论上讲清楚又不是那么容易的，特别是对于刚刚从小学升入中学的初一学生来说。为此，我们紧紧抓住自尊所带给人们的最深刻感受──快乐来展开本课，而这也正是学生的兴奋点之所在。根据这一认识，我们在设计本课时先安排了两个活动，让学生体验自尊的感受。其中第一个主要是关于民族自尊，第二个主要是关于个人自尊。在此基础上，课文指出自尊就是自我尊重，是一种健康的心理状态，源于自己对自我价值的肯定和他人对自我价值的肯定。随后的活动是帮助那些缺乏自尊的学生找到自尊，感受自尊的快乐。第二目：“知耻与自尊”。主要是为了引导学生明白自尊的重要表现是知耻。本目一方面通过“耻辱戒指”的讨论活动和格林尼亚的故事来说明自尊必知耻、知耻才会有自尊的道理；另一方面也指出过于沉重的耻辱感不利于自己的进步，并通过缺点改造方案的活动来告诉学生如何把缺点转变为优点，从而建立自尊。第三目：“虚荣与自尊”。主要是让学生了解自尊与虚荣的区别。虚荣是社会生活中的常见现象，这种社会风气也广泛渗透到中学生之中，对学生的成长有莫大危害。本目设置了三个情景让学生分析这三个同龄人在追求自尊上存在什么共同问题及其有哪些危害性。然后，课文指出追求表面上的光彩和荣耀是虚荣，而不是自尊。虚荣是自尊的误区，是扭曲的自尊心，对学生的心理健康和成长进步是极其有害的。最后一个活动是引导学生运用所学的知识分析社会上常见的虚荣现象。