九年级语文威尼斯商人(节选)鄂教版.doc
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鄂教版九年级语文上册威尼斯商人(节选).doc
威尼斯商人(节选)一、教学目标(一)知识目标l.要注意戏剧冲突是怎样展开、曲折变化的。2.从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。3.欣赏生动优美的个性化的人物语言。(二)能力目标能赏析一般的戏剧了解故事情节及人物的个性化语言。(三)情感目标1.通过分析夏洛克这一人物形象揭示批判资本主义商人唯利是图的剥削本质。2.领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。二、学法引导1.了解戏剧及戏剧的特点。2.分角色朗读文章精彩片断让学生抓住关键性的语句讨论归纳人物的性格。三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点分
鄂教版九年级语文上册威尼斯商人(节选)1.doc
威尼斯商人(节选)教学目标知识目标1.积累词语掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义并学会运用。2.了解剧本知识培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3.了解莎士比亚及其创作情况。能力目标1.鉴赏波澜起伏的戏剧情节把握紧张激烈的戏剧冲突。2.认识个性鲜明的人物形象把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点了解夸张、对比等戏剧技巧。德育目标了解作者的人文主义理想学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点1.把握戏剧冲突理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用
鄂教版九年级语文上册威尼斯商人(节选)2.doc
威尼斯商人(节选)[教学目的]1.了解话剧的有关知识培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。2.了解戏剧冲突在话剧中的作用。3.理清剧本的思路把握人物关系把握情节的发展脉络(即写作思路)。4.了解莎翁作品的语言特点。[教学重难点]1.让学生体会“话剧是说的艺术”。2.学生有表情地朗读(表演)课文以读(演)来体会人物把握情节的发展。3.帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物体会莎翁是怎样表现这个人物的。4.训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮进而了解话剧的戏剧冲突。[教学设想
鄂教版九年级语文上册威尼斯商人(节选)1.doc
威尼斯商人(节选)教学目标知识目标1.积累词语掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义并学会运用。2.了解剧本知识培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3.了解莎士比亚及其创作情况。能力目标1.鉴赏波澜起伏的戏剧情节把握紧张激烈的戏剧冲突。2.认识个性鲜明的人物形象把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点了解夸张、对比等戏剧技巧。德育目标了解作者的人文主义理想学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点1.把握戏剧冲突理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用
鄂教版九年级语文上册威尼斯商人(节选) 同步练习.doc
威尼斯商人(节选)同步练习阅读下面的戏剧选段完成后面的练习。茶馆(选段)王唐先生你外边遛遛吧!唐(惨笑)王掌柜捧捧唐铁嘴吧!送给我碗茶喝我就先给您相相面吧!手相奉送不取分文!(不容分说拉过王的手来)今年是光绪二十四年戊戌。您贵庚是……王(夺回手去)算了吧我送给你一碗茶喝你就甭实那套生意口啦!用不着相面咱们既在江湖内都是苦命人!(由柜台内走出让唐坐下)坐下!我告诉你你要是不戒了大烟就永远交不了好运!这是我的相选比你的更灵验![松二爷和常四爷都提着鸟笼进来王掌柜