25、桃花源记.doc
星菱****23
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25《桃花源记》.doc
25《桃花源记》(一)林尽水源,便得一山,山有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设洒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日辞去,此中人语云:“不足为外人道也!”19、从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语。(2分)发现桃花源——()——()20
桃花源记[25].doc
桃花源记教学目标知识与能力1.朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。过程与方法熟读成诵,讨论交流情感价值目标了解作者追求理想社会的思想感情,激发学生为追求理想的活而努力学习,形成积极的人生态度和正确的价值观教学重点1.熟读课文,积累文言字词。2.掌握文中古今异义词和省略句的用法;把握课文的思想内容和艺术特色。3.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。教学难点:理解评价作者心中的理想社会学法指导:朗读法想象法自主和作探究法教具准备:多媒体课件课时安排
25《桃花源记》.ppt
25.桃花源记陶渊明,东晋诗人。名潜,字元亮。少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。从课文题目中,你能联想到一个什么成语?豁然()俨然()怡然()阡陌()邑人()间隔()垂髫()语云()平旷()缘()诣()遣()要()刘子骥()落英缤纷()郡下()缘溪行芳草鲜美落英渔人甚异之欲穷其林仿佛若有光便舍船才通人豁然开朗俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通悉如外人黄发垂髫并怡然自乐问所从来具答之便要还家咸来问讯率妻子邑人来此绝境乃不知有汉无论魏晋此人一一为具言所闻延至其家辞去此中人语云不足为外人道也既出便扶向路处处志之诣太
《桃花源记》说课稿_25.docx
《桃花源记》说课稿《桃花源记》说课稿作为一名无私奉献的老师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《桃花源记》说课稿,希望能够帮助到大家。《桃花源记》说课稿1一、说教材(一)教材在本单元所处的位置本文编在初中语文八年级下册第七单元。本单元是古诗文单元,《桃花源记》是教读课文,居单元之首。叙述了理想社会的模式,表达了一种憧憬。语言凝练又隽永,是一篇文质兼美的好文章。(二)说教学目标根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生“具有一定语言感受能力”
桃花源记教案_25.docx
桃花源记教案桃花源记教案5篇在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的桃花源记教案5篇,欢迎大家分享。桃花源记教案篇1教学目标(一)知识目标积累一些常见的文言词语(二)能力目标加强朗读训练,提高朗读能力(三)情感目标训练学生的审美兴趣,提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活。教学难点引导学生再现桃源,感知桃源教学方法1、朗读法2、讨论与点拨相