第五节 磁生电(第一课时).doc
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第五节磁生电(第一课时)(一)教学目的1.知道电磁感应现象及其产生的条件。2.知道感应电流的方向与哪些因素有关。3.培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。(二)教具蹄形磁铁4~6块漆包线演示用电流计导线若干开关一只。(三)教学过程1.由实验引入新课重做奥斯特实验请同学们观察后回答:此实验称为什么实验?它揭示了一个什么现象?(奥斯特实验。说明电流周围能产生磁场)进一步启发引入新课:奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系说明电可以生磁那么我们可不可以反过来进行逆向思
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第五节磁生电第五节磁生电第五节磁生电●教学目标一、知识目标1.知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件.2.知道发电机的原理;能说出发电机为什么能发电;知道什么是交流电;知道发电机发电过程是能量转化的过程.3.知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50hz的意思;能把交流电和直流电区分开来.二、能力目标1.通过探究磁生电的条件,进一步了解电和磁之间的相互联系,提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力.2.观察和体验发电机是怎样发电的,提高学生应用知识分析和解决问题的能力.三、德育目标
第五节《磁生电》.ppt
第二十章电与磁奥斯特实验英国科学家法拉第经过10年的研究,在1831年发现了磁生电的条件和规律,实现了他利用磁场获得电流的愿望。实验探究研究电磁感应实验结论1、电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应。科拉顿“跑失良机”电磁感应现象的能量转化:发电机是把机械能转化为电能的机器ab和cd不断做切割磁感线运动,由于磁感线方向是不变的,而ab和cd的运动方向总是相反,并且不断改变,于是线圈和外部电路就有了方向不断改变的感应电流周期性改变电流方向的电流叫做交流
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第五节磁生电教学目标:知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。(重点)2.知道发电机的原理,知道发电机的能量转化。(难点)3.知道什么是交流电,能区分交流电和直流电。学生自学仔细阅读教材P138-141,对重点部分用双色笔标记,独立完成导学案。1.什么是电磁感应现象?2.产生感应电流的条件是什么?3.发电机的原理是什么?发电机由哪些部分组成?发电机工作时能量转化是怎样的?4.什么叫交流电?我国交流电的频率是多少赫兹?自学检测1.闭合电路的______导体,在磁场中做__________运动时,导体中就会
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优化教学模式构建高效课堂PAGE\*MERGEFORMAT3先学后导问题评价第五节磁生电导学目标知识点:1、知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。2、知道发电机的工作原理,影响感应电流强弱和方向的因素。3、知道什么是交变电流,知道我国生产和生活用的交变电流的频率是50Hz,周期是0.02S,能把交变电流和直流电区分开来。导学方法:讲授法实验法课时:1课时课前导学1、,是一种现象。产生的电流叫做。利用这个原理发明了。2、电流的方向的电流,叫做,简称。3、叫做。其单位是,简称,符号为。我国供生产和生