建筑材料教案.doc

《建筑材料》课程/项目教案
（指导性模板Ver1.0版本）

课程负责人课程团队课程类别课程类别：基础必修（）专业必修（）
公共选修（）专业选修（）授课专业填写专业及专业方向名称学生层次专业教师课内学时总学时：36；周学时：；总学分：理论学时：16；实践学时：16课外学时及
内容设计合作学习学时及内容安排：涉及校内与校外

自主学习学时及内容安排：涉及校内与校外

授课时间2023-2023学年；第1学期；第周至第周先修课程后续课程教学资源教材及参考资料：
《建筑材料》,吕智英，徐英等.湖北武汉:武汉理工大学出版社,2023年9月
《参考资料名称》,作者.出版地:出版社,年月
其他教学资源：涉及教学指导书、案例集、习题集、多媒体课件、微课、网站等，为教学的有效开展而提供的教学内容相关的资源。
《书名》,作者.出版地:出版社,年月
网络资源名称.网址教学环境简要说明课程/项目课内及课外教学的环境设计，涉及课堂环境、实践环境（校内外实验、实训、实习、见习等环境）、网络环境等教学环境的安排与设计等。课程代码：
教案首页
此项内容可根据课程/项目特点按照课次或课程/项目单元填写，由各系部自行制定统一规定。
课次/单元1学时2周次第教学周知识单元第1章,第1~5节教学题目绪论教学环境设计与组织安排多媒体教室课堂讲授教学目的及达成度理论知识了解建筑材料的发展史，技术标准和学习方法；掌握建筑材料的分类专业技能增长学生对本课程的结识，激发学习爱好职业道德增长学生的工程意识通识能力结识建筑材料在社会基础设施建设中的重要地位和作用教学重点难点重点：建筑材料的发展，材料在工程建设中的地位作用。
难点:建筑材料的种类。
解决方法：用工程案例来激发学生学习爱好教学方法手段媒介重要教学方法：讲授、讨论、案例引导。
教学媒介指：教科书、板书、多媒体。教学组织方式
1.讲评——建筑材料的发展史
2.互动——本课程基本规定与学习方法
3.讲解——建筑材料的概念
实践环节
课内实践环节：课堂讨论建筑材料在建设工程的作用，联系讨论本课程学习方法。
教学设计

【教学进程安排】
重点设计教学环节与具体内容安排。

教学进程:案例引导、课堂讲授、课堂讨论、小结复习。

一、课外学习讲评

新学期新课程引言。
二、内容导入

通过对前导课程内容的回顾引导学生将思绪转移到本门课程上来。

三、重要内容设计

师生互相介绍
（一）课程介绍——导入新课
1.课程定位
《建筑材料》课程是一门实践性、应用性较强的专业技术基础课，是土建类专业的重要课程。它不仅为后续的建筑工程施工、建筑结构、工程项目管理、工程概预算等课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑材料问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。
2.课程目的
培养学生掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的重要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、检测及验收方法、保管规定，使学生具有材料性能检测、对材料性能品质进行评价和合理选择材料的实际应用技能，满足建筑工程行业或相关行业对施工现场质检员、施工员、材料检测实验员、监理员等岗位的职业能力和职业素质规定。
（二）建筑材料的分类
1.介绍材料的常见分类方法
1）按化学成分分类
根据化学成分建筑材料可分为无机材料，有机材料和复合材料。
2）按功能分类
建筑材料分类按功能可以分为建筑结构材料，墙体材料和建筑功能材料。
2.学生分组讨论平常材料的所属类别
课堂练习：1）教室各构件材料类别
2）列出一些材料让学生划分类别，如沥青混凝土、暖气管道、天花板等。
（三）建筑材料的发展
1.材料的发展史介绍
2.材料未来的发展趋势
高性能化
多功能化
复合化
工业化
（四）建筑材料检测与技术标准
1.国家标准
2.行业标准
3.地方或公司标准

【归纳总结】
1.材料的组成和结构是决定材料性质的内在因素，只有了解材料性质与组成构造的关系才干掌握材料的性质。
2.同类材料存在共性；同类材料的不同品种还存在着特性。学习时应掌握各种材料的共性，再运用对比的方法掌握不同品种材料的特性，便于理解。
3.使用时材料的性质会受到外界环境条件的影响，学习时要运用已学过的物理，化学等基础知识加深理解，提高分析和解决问题的能力。
4.材料实验是本门的一个重要环节，因此必须上好实验课，通过实验培养动手能力，获取感性知识，了解技术标准与检查方法。

【课外学习规定】
回顾课堂所学内容，课后查阅关于建筑材料在工程中应用的实例，加深学习印象。

【课后分析及改善】
本次课为本课的第一次教学,采用多媒体教学。注释及备注

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课次/单元学时周次第教学周知识单元第2章,第1~2节教学题目材料的基本性质教学环境设计与组织安排多媒体教室课堂讲授教学目的及达成度理论知识了解材料组成与结构