脑电存储结构设计与实现课程设计报告--毕业设计.doc

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《数据结构》
课程设计报告

课题名称：电脑存储结构设计与实现

一、课题名称
电脑存储结构的设计与实现
二、主要内容
电脑存储结构设计与实现主要是模拟“我的电脑”中硬盘信息的建立、查找、插入、修改、删除等功能。可。基本功能如下：
（1）硬盘初始化信息：我的电脑（根结点）。
（2）硬盘格式化：为我的电脑分区，分区的个数由后台终端输入决定，每个硬盘分区信息包括卷名、文件系统类型、容量等。
（3）文件或文件夹的添加：即创建某个分区的孩子结点信息（文件（夹）），孩子结点的数目由控制台端给出，信息包括文件（夹）名，文件（夹）大小，所有文件（夹）的文件名此处不能重复。创建好的文件夹中还能创建其孩子结点信息（文件（夹））。
（4）文件或文件夹信息的修改：可以修改某一文件或文件夹的信息，包括名字和大小。
（5）文件或文件夹的查询：查询某一文件或文件夹的具体路径。（从我的电脑开始）
（6）文件或文件夹的删除：删除此文件，如果是文件夹，若其有后代，将删除其所有后代成员（文件或文件夹）。

三、课题设计的基本思想，原理和算法描述
首先，设计的电脑存储结构是一个非线性结构，因此不能用线性结构来做，要用树或是图。而，文件与文件之间的关系是一对多，所以，用树结构来描述。
在确定了使用树结构之后，接着就是设计函数以及函数的各功能的实现了。
然后，基本思路为：1、总程序包含了三个部分，有头文件，各个功能函数和主函数。头文件包含的是函数的外部声明，结构体的定义，以及符号常量的定义。各个功能函数就是通过设计代码，实现程序所需的各个功能的实现。主函数用于设计显示界面和调用各个功能函数。
接着，根据题目要求可知，需要实现的功能函数包括创建结点函数，查找函数，添加函数，修改函数和删除函数。
设计的流程图：
登陆界面
初始化我的电脑
格式化我的电脑
添加文件，查询文件路径，删除文件等操作
退出程序

程序中包含的各个功能函数的流程：
首先是初始化函数：
赋予初始化空间
输入初始化的主盘的名字
初始化成功

接着的是格式化函数：
输入需要添加的主盘名
判断是否存在该主盘
存在
输入分盘的数目以及名称等（for循环）
不存在
格式化成功！

文件的添加函数：
添加函数的开始部分需要判断flat是否等于1；来判断是否已经格式化。然后:
输入需要添加的文件的文件夹
判断是否已存在
存在
不存在
通过for循环，输入添加的各个文件信息
添加成功！

文件的修改流程：
输入需要修改的文件夹名
判断是否存在该文件夹
存在
不存在
输入修改后的文件夹名
修改成功！

文件的查询流程：
输入需要查询的文件夹
判断是否存在该文件夹
存在
不存在
输出所查询的文件信息与路径

四、运行示例及结果分析

图1将硬盘进行初始化

图2将硬盘进行格式化，分成了两个区c和d.

图3在c区内添加文件夹1和2.

图4查询硬盘中的文件，并且输出它的路径

图5修改文件名以及文件的容量

图6再次查询是否修改成功

图7通过删除操作删除了文件夹1，仍可点击查询文件夹2
五、调试和运行程序过程中产生的问题及采取的措施
1、在进行编写输出路径函数的时候，最初的程序中添加了指针parent,但是这样编写起来觉得很复杂了，于是取消了这个指针，这时没办法找到双亲结点，Path功能无法实现，查找资料，得到了path函数。首先通过判断被查询结点的层数，然后利用for循环中，从该层开始赋值到一个一维数组中，然后利用FindMother函数找到双亲结点，继续赋值给这个一维数组。最后，再通过for循环将数组反向输出，则可得到路径的输出。
2、由于每次运行一项选择之后，初始界面总是会再次的出现一遍，导致运行窗口显得杂乱，通过查询网上资料，得知使用头文件<stdlib.h>，可以使用system(“cls”);来进行清屏处理，显得整洁了不少，同时利用system(“pause”);也有效的使得在清屏前运行程序得到缓冲，不会一下子就进行清屏，让人反应不及。
3、运行调试的时候经常会出现如下图的情况，这时候重新查看代码，一点点的修改，尤其是把一些有可能错误的代码先注释掉，然后换一种表达方式进行调试。这样能更好的快速找到错误的语句在哪里。

六、总结
这四天左右的课程设计可以说让我学到很多东西，而且也让我在实际操作中掌握了更多的课程知识。感觉用一两句真的是不能概括总结的。
这已经是第二次的计算机课程设计了，同样是c语言的运用，大一时候的c语言还处于基础的阶段，现在这学期又学了不少的运用c语言编程的知识，包括链表，栈的建立，队列的使用，二叉树，图的编写等等，写程序能力进一步提高了些，但还是遇到了不少的问题。
题目是电脑存储结构的设计与实现，是利用树来实现