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新课程背景下中学数学建模教学研究的任务书
序言：
新时代下，教育的改革与发展是一项重要的任务。新课程改革与实施，推动教育向着符合社会需求和国家发展要求的方向不断前进。在中学数学教学方面，数学建模已成为一种非常重要的教学方式。因此，本文将围绕新课程背景下中学数学建模教学研究的任务书进行深入的探讨。
任务书：
一、研究背景：
1.随着科技的不断发展和社会的不断进步，现代化人才培养已成为国家战略的重要组成部分。数学建模已成为一种非常重要的教学方式，广泛应用于实际应用中。
2.新课程改革在中学数学教育领域中得到了充分的实施。在新的教育形式下，数学建模是必不可少的教学内容。
3.现今社会对人才的要求也发生了显著变化。强调人才能够灵活、创新地应对复杂问题，而数学建模正是通过灵活运用数学知识来解决问题的过程。
二、研究目的：
1.深入探究新课程背景下中学数学建模教学的有效方式和方法。
2.针对现行中学数学建模教学存在的问题和不足，提出改进和完善的措施。
3.研究如何将数学建模教学与现实生活相结合，实现教学目标和社会需求的统一。
三、研究内容：
1.对新课程背景下数学建模教学理念的解析与探讨，深入理解数学建模教学的意义。
2.分析中学数学建模教学的优缺点及其局限性，总结出问题所在并提出改进措施。
3.研究数学建模教学的有效方法，探索数学建模与考试课程的衔接。
4.探索数学建模教学与现实生活的结合，分析如何让学生更好地运用所学知识解决实际问题。
四、研究方法：
1.文献资料法：收集相关的文献、教材、教案等资料，进行整理、分析和比较。
2.实证方法：在实际教学过程中进行调研和观察，并进行数据分析和比对。
3.实验方法：通过实验设计分析数学建模教学中存在的问题并进行实验验证。
五、研究预期成果：
1.分析和总结中学数学建模教学的有效方法。
2.探讨实现学科知识与实际问题解决的有机结合的途径和方法。
3.提出中学数学建模教学改进和完善的措施，为教育改革和发展提供理论和实践依据。
六、研究周期：
本研究预计周期为2年。
七、研究保障：
1.研究需要专业的研究经费，对实验所需的设备、材料等进行保障。
2.组织具有一定知识储备、工作经历的研究团队，制定计划、分工合作进行调研。
3.邀请有关领域内专业人士参与研究和交流。
总之，中学数学建模教学是新课程改革的一个重要方面，教育改革和创新是中学数学建模教学的重要内容。本文提出的新课程背景下中学数学建模教学研究的任务书，是推动数学教育改革的重要举措。将试图探讨如何拓展学生的思维和创造能力、提高学习课程的深度和广度，并开发出更丰富的教学工具和班级实践环境来推进学生的学习。