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科学教案

科学教案范例8篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。科学教案篇1活动目的1.初步认识空气和皮球的关系。2.享受集体做游戏的乐趣3.发展探索精神。活动准备皮球、气球、打气筒。活动过程1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。总结分享请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的.变化。活动评价1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。2.知道气球充气前后的变化。活动建议1．内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。2．在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。3．在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。4．教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。活动结束：小朋友一起探讨。科学教案篇2一、林奈与生物分类分类学之父---林奈分类方式：界、门、纲、目、科、属、种。二、达尔文与生物进化论进化学说改变了神创论。小结：练习：导航第七页1-4教师指导分组讨论学生讲述，教师引导教师讲解教师提出问题学生小结这部分内容有些同学可能在CCTV10或DISCOUVER节目中已有所了解，因此应以共同交流，教师补充为主这些知识易于理解，且与生活实际联系紧密，因此应充分调动学生的积极性。安排学生阅读相关教材。注意培养和训练学生的阅读技巧。阅读技巧SQ3R法：1、S：浏览，即快读或略读一节课文。2、Q：注意这段文字回答了一些什么问题。注意标题或黑体字等所提供的信息，作者往往用这种方法来强调主要概念或主要词汇。3、R仔细阅读这节课文。4、背诵有关问题的答案。5、R：复习这段课文，找出先前忽略的问题。提高与发展教学反思18世纪之前，世界上成等待中上万的植物没有统一的'名称，往往同一种植物有几个名称，或几种植物用同一个名称，这给研究植物带来很大困难。瑞典植物学家林奈（1707—1778）改变了这一混乱状况。他创立的“双名制命名法”（简称“双名法”），给每种植物起两个名称，一个是属名，一个是种名，连起来就是这种植物的学名，好像人有了姓和名一样，这个命名法直到现在仍在使用。从1732年起，林奈留学荷兰，获得了医学博士学位。他周游了荷兰、英、法等国，系统整理了自己多年的考察资料，发表了许多著作，包括划时代巨著《自然系统》。在这部书中，他阐述了矿物的形成，植物的生长和生活，动物的生长、生活的感觉。“双名法”在书中首次出现，从此驰名世界。在上课前，我查阅了大量的相关资料，并且给学生讲述了有关达尔文和林奈的小故事。学生非常感兴趣。美中不足的是没有大屏幕，否则，向学生展示的资料更多。科学教案篇3单元第四单元课题4.1把盐藏起来课时1目标1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。2、知道水能溶解一些物质。3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。重点难点对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验，验证假设。教法学法实验法教学准备食盐、烧杯、筷子、热水等。教学过程修改意见一、视频引入，板书课题。1、播放或讲述电影《闪闪的红星》片段，造成悬念，激起学生的好奇心和探究的欲望。小红军怎样才能把盐藏起来安全地带上山呢?板书课题：把盐藏起来2、学生作出各种猜测。如果你是小红军你会怎么做呢?学生回答。(这里面最好的办法是哪一个呢?)选用“材料超市”内的材料试一试。小结：盐在水中“消失”了，这种现象叫做溶解。二、猜想假设，提出问题。怎样才能使盐尽快的溶解在水里?小红军很聪明，把盐溶解在水里，他当时的处境一定非常危险，请大家讨论一下，怎样帮他将盐尽快地溶解在水里?三、设计实验，验证假设。搅拌热水(猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证)1、要