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大班教案

大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。大班教案篇1活动由来及设计思路：本班幼儿对故事有较强的体验愿望，但在观察画面、思考画面与文字之间的内在联系方面需要教师的引导。因此在阅读活动中，我们注重了幼儿的拓展体验活动，希望幼儿通过自己实际行动来体验故事中的情节。幼儿对自己感兴趣的实践活动会非常投入，根据幼儿的实际情况，教师以实践、操作、体验的活动形式，创设与读本中的动词相关的游戏场景，引导幼儿在骑车的游戏活动中，理解、感悟动词意义。活动目标：1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。活动准备：1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的'障碍物。重点、难点：重点：通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。难点：体会动词的含义并能正确使用。活动过程：1、大书导入。教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)2、大书图画阅读。教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。3、大书文字阅读。(1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。(2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?(3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。(4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。(5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。(6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。4、拓展学习。(1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。(2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。(3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶。幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。幼儿3：我冲过大门。(4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!幼儿3：我冲过了柱子门1大班教案篇2活动目标1、让孩子们知道三角形的特征。2、提高孩子们的握力。3、培养孩子们的组织力和创造力。活动准备三角形的物品,铁砧,彩泥,签字笔活动内容[导入]1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。-做个圆形做个圆形我们用手做个圆形圆形圆形做个圆形我们用手做个圆形做个方形做个方形我们用手做个方形方形方形做个方形我们用手做个方形[展开]1、找一找周围的三角形物体。-我们教室里有哪些东西是三角形的?-一起来观察老师准备的三角形物品。(三角铁,三明治,三脚架,三角帽)2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。-观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点?(尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。)3、用铁砧制作三角形。①用铁砧做出三角形的模子。②在模子里面用彩泥填满。③填满后把模子取下来，研究三角形的.彩泥。④把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。①说说在我们周围有哪些东西是三角形的。②用活动纸中的三角形物品画出各种图画。③说说你画的是什么。[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋