中班教案精编.docx

中班教案

中班教案（实用7篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班教案篇1活动目标1．引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。2．帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。3．培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。)活动准备1．排练好情景表演“小球回来啦”。2．为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。3．羽毛球一个，球拍两副；猫、狗、球的小图片若干。活动过程1．引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。(1)让幼儿认识场景DD草地、小河，认识角色DD小猫、小狗，引出主题。(2)在观看表演前提出要求：看表演时要安静，看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么?打羽毛球时发生了什么事情?(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。(4)帮助幼儿感知故事的主要信息，教师可以这样来提问：谁和谁?在小河边干什么?打着打着，突然发生了什么事?(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”(在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一。)2．边看表演边自由结伴讲述。(1)引导幼儿一边继续表演，一边讲述。(2)教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，，过程，丰富幼儿的词汇。(3)请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。如下图：猫狗（小猫、小狗打球）狗球（小狗将球打入河里）猫狗（小猫帮小狗捞球）(边看表演边自由结伴讲述，既为幼儿提供了一种宽松、自然表述的环境，又能让每个幼儿有机会和时间调整已有经验，将表演中的动作情景的表征意义转化为语言。在请几位幼儿到前面来讲述时，教师运用了小图片的目的在于帮助幼儿理清讲述思路。)3．运用比较理解讲述的思路。(1)教师指图，引导幼儿发现两位幼儿的讲述思路中相同与不相同的地方：谁和谁，到哪里去打羽毛球?谁不小心将球打到河里去啦?谁又帮谁把球捞了起来?用什么办法捞球的?(2)教师指图，让幼儿完整地讲述“小球回来啦”。(引进讲述的思路是本次活动的重点。在具体的.活动过程中，如果幼儿已经能够较好地有序地讲述，教师可采用分析比较幼儿的讲述，帮助他们更好地掌握有序讲述的方法。)4．运用自己表演，迁移讲述思路。幼儿每人从座位下拿出头饰(或胸饰)认清自己扮演的角色，然后戴在头上，边表演边讲述“小球回来啦”，教师手指图示，引导幼儿按新的讲述思路进行讲述。(这里迁移新的讲述经验月了更换角色的方法。同样的场景、同样的情节，但是更换了角色以后，就将人物角色和故事事件置于相同的环境之中，就将幼儿自己置身在特定的角色中，使其产生“表演一下”的冲动，幼儿在边演边说的过程中就练习了用同样的思路来说这个新故事。考虑到中班幼儿可能遇到的实际情况，在这一环节里，可让幼儿先用动作进行迁移，即只表演不表述，在延伸活动再进行表述。)活动建议如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话，可以先迁移动作(模仿表演)，延伸活动时再迁移语言(边演边表述故事情节)。中班教案篇2活动目标：1、做实验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白水果要新鲜时吃，不能放太久。3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点：苹果买来之后要及时吃掉，放坏吃了对身体不好。让幼儿知道一些科学现象。了解水果变质的原因。活动准备：1、四个新鲜的苹果，一个削皮的变质的苹果。2、实验准备：四个苹果，2个纸盘子和水果刀。活动过程：过程一：先把苹果放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。过程二：小朋友猜出来了之后，老师拿出苹果放到事先准备好的纸盘子里进行实验。过程三：实验观察。1、老师先拿出一个已经削了皮的苹果，满怀疑惑地问道，小朋友知道苹果为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，