（北师大版）四年级数学上册教案平移与平行.doc

平移与平行三维目标借助生活情境、实物和操作活动，认识平行线。
能在生活中找到平行线的实例，在此过程中体验学习数学的乐趣。
会利用三角尺和直尺画平行线，培养同学们的动手能力。教学重点认识平行线，会利用三角尺和直尺画平行线。教学难点利用三角尺和直尺画平行线。教学过程一、认识平行线。
1．出示车轮开过，留下后的印痕。
师：你看到了什么？你能想到数学方面的知识吗？
师：你想一想，车轮的印痕有什么特别的地方？
小结：这两条直线间的距离没有改变，我们就说这两条直线是平行的。
2．用铅笔摆一摆。
师：你能用两支铅笔摆一摆，让它们相互平等吗？
学生动手摆一摆。
师：思考一下，怎样摆才能让它们相互平行？
我们可以把两支铅笔看作是两条直线，符合平行的特点。
二、生活中的平行线。
1．举例生活中有哪些线属于平行线，请你找一找。
2．学生举例，边指边说。
3．教师补充：五线谱、斑马线、黑板的两条线……
4．完成练习教材18页试一试第二题。
你能找出这条小鱼平移后有多少组平行线吗？
学生边找边说。
三、制作平行线。
1．折出平行线。
拿出长方形的纸片，你能折出平行线吗？
学生尝试、展示。
2．画平行线。
拿出直尺和三角尺，你能画出一组平行线吗？
学生尝试。讨论交流。
教师边演示边讲解。
四、判断直线是否平行。
1．师：通过刚刚地学习，你有哪些收获？
2．出示一组直线，让学生判断，并说说是如何判断的？板书设计平行线
两直线间的距离处处相等，我们可以称之平行线。