第4课商业的发展.docx

一眼千年——古代商业的发展
一、课程标准概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
二、知识梳理
1.一眼千年——商人“求活”（第一组）
活动：阅读教材完善表格
朝代商人发展概况夏商周工商食官春秋战国秦汉隋唐宋元明清史料与问题：
材料一（汉）“高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏”。
——《史记·平准书》
材料二马克垚的《世界文明史》曾述“至宋代，国家对商人的政策也有了明显的变化，……商人的子弟品行才能出众的可以参加科举考试”。
材料三（雍正朱批）山右（山西）大约商贾居首，其次者犹肯务农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。朕所悉知，习俗殊可笑。
——2012∙全国大纲卷∙15
根据上述材料说说古代商人的社会地位发生了什么变化？雍正帝的态度说明了什么？

2.一眼千年——银钱“灵活”（第二组）
朝代货币和商业机构发展概况夏商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清活动：阅读教材完善表格
（2）情景与问题：
①唐代扬州富商张生，他想带1000贯钱（1贯=1000个铜钱=6.4斤）去广州买些海珠（波斯湾珍珠）和香料，这么多钱应该怎么带？他顺利买到海珠和香料并运到了长安，他应将货物存在哪里？回扬州他带回了在长安买的西域的药材，很好卖，于是他想扩大经营，可是手头钱不够，怎么办？

②教材中北宋交子的面值770陌=77000文，武大郎卖炊饼，每个才卖三文钱。如果用此纸币买炊饼可行么？那么这种大面额的纸币是用来干什么的？据此结合所学知识回答飞钱、交子、柜坊、邸店等出现的根本原因是什么？

3.一眼千年——城市“鲜活”（第三组）
活动：根据教材结合所学知识完善表格
朝代市的变迁和城市的发展概况夏商周“城”是政治中心，“市”设在“城”外的井田处，“城”“市”分离春秋战国出现商品市场，“市”；各国都城既是统治中心，又是经济中心秦汉隋唐宋元明清（2）一眼真假（纠错）
=1\*GB3①秦始皇时期，张三临近中午仍在地里耕种，不巧锄头坏了，他连忙到就近的“草市”找人修理。
=2\*GB3②汉武帝时期，李四到长安游玩，在“夜市”里看到了各种各样新奇的货物。
=3\*GB3③唐玄宗时期，王五在家门口的绢行看中一匹波斯风格的绢，店主要价1000金，王五认为价钱过于离谱，要拉他到“市署”找“市令”理论。
=4\*GB3④清康熙年间，赵六从松江带了一批棉布到汉口，又从汉口转到景德镇买了一批瓷器运回松江出售，利润颇为丰厚。

4.一眼千年——商路“长活”（第四组）
（1）活动：根据教材结合所学知识完善表格
朝代对外贸易发展概况秦汉隋唐宋元明清
（2）史料与问题：
材料一“成祖欲耀兵异域，示中国之强……”“皇上命和等帅官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，所以宣德化（朝廷的恩德）而柔（安抚）远人也”。
——《明史∙郑和传》
结合课文谈谈朝贡贸易的特点、目的和影响。

三、重点解疑
1.思考中国古代商业的发展有哪些特点？（第五组：从产生时间，商人、货币、城市、对外贸易的发展特点，历史地位等角度进行概括）

2.根据教材及所学知识分析影响商业发展的因素有哪些？（第六组：从政治环境、商业政策、商人的努力、金融手段、水利交通等方面来分析。）

四、本课结构
请绘出本课知识结构图：

五、直击高考
1.（2015·重庆·T3）宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，间日集裨贩（小贩），谓之墟市。请降条约，令于城邑交易。”该建议遭到太宗的拒绝：“徒扰民尔，可仍其旧。”这一史实主要反映了宋朝()
A.专业市场每天开市B.乡村市场的繁荣
C.市场监管相对宽松D.坊市制继续实行
2.（2017·海南·T6）明清时期，在江南、华南的一些地区，经济作物的种植面积扩大，传统的粮食生产比重降低。这一现象表明，明清时期上述地区()
A.农业生产出现衰退B.人口变动导致粮食需求减少
C.普通农户收益锐减D.农产品商品化趋势明显
3.（2017·全国卷Ⅲ·T25）《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时()
A.义利观发生根本改变B.朝廷注重提高工商业者地位
C.经济得到恢复和发展D.地方豪强势力控制了郡县

六、学后反思