第一节 多变的天气 (4).ppt
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第三章第一节《多变的天气》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标:(1)了解天气的特点,正确使用天气术语(2)识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图2、过程与方法目标:(1)联系实际生活,通过交流,感受天气对人们生活生产的重要性。(2)通过天气播报的形式,让学生养成收看收听天气预报的习惯。3、情感态度价值观通过本课的学习,培养学生主动参与意识,激发探究创新精神,增强学生的环境保护意识。二、教学重点和难点【教学重点】识别天气预报中常用天气符号,学会收听或收看天气预报。【教学难点】识别天气图及其应用。三、教法
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多变的天气情境研讨:一、情境研讨目标:1、初步学会联系实际区别天气和气候。2、了解天气预报的制作过程。3、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。4、通过联系本地的天气变化、气候特征,提高学生学习的积极性,激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣,增强科教兴国的意识。5、通过人类活动对大气环境的负面影响,使学生认识保护大气环境的重要性,培养学生的环保意识。二、情境研讨重难点:重点:区分天气和气候。难点:风向标——风杆、风尾、风旗及风向三、情境研讨过程:导入新课同学们,三国时期诸葛亮“趁浓雾草
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《多变的天气》教学设计一、教材分析“多变的天气”是新课程实验教材《地理》(人教版)七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理,让学生初步认识到天气、气候复杂多样,培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力。二、教学目标知识与技能:1、知道天气的含义,并能在生活中正确使用这个术语。2、学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初
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一、课标要求:新课标在本节内容中有三条要求:区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用;识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图;用实例说明人类活动对空气质量的影响。通过学习使学生体会到天气与生产生活的密切关系,养成收看收听天气预报的习惯,并能使学生进行简单的天气预报,学习有用的地理。二、教材分析:从教材结构看,本节是系统学习气温、降水等气候要素的基础,从教材内容看,有许多关于天气的常识,学习实践性很强。教材设置了三个与学生日常生活息息相关的问题:天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气,这与课程
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第三章天气与气候学习目标多变的天气要求:认真阅读教材46~47页内容,完成自主学习部分,完成后组内交流。描述天气人们经常用、、等来描述天气。天气是一个地区短时间里的大气状况,它是时刻在变化的。下午4点11分漆黑一片4点19分大雨磅礴4点20分路灯车灯都亮了起来5点22分雨停了,天边出现一条巨龙5点25分气温明显下降,电厂水塔热气遇冷后变成滚滚白云,帮老天爷变脸造势6点03分巨龙向东南方向飘移6点05分乱云飞6点22分太阳从西边撒出一把余晖6点23分太阳的余晖把东边照得金灿灿的6点33分天上的云像鹰像鹭又像