认识射线、直线和角.ppt
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射线、直线和角的认识.ppt
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直线、射线和角的认识.ppt
直线、射线和角的认识射线直线名称在下图中,哪些是直线?哪些是射线?1.画一画,从一点出发可以画多少条射线?2.按要求画一画.你发现了什么?选择正确答案的序号填在()里。1、直线和射线都是()的。①直②弯③不能判断2、经过一点能画()条直线。①1条②2条③无数条3、经过两点能画()条直线。①1条②2条③无数条4、()不能量出长度。①射线②直线③不知道判断:正确的打√,错的打×。1、直线没有端点,射线有1个端点,线段有两个端点。()2、直线和射线都可以无限延长。()3、一条射线长5000米。()4、直线比射线
射线、直线和角的认识.doc
《认识射线、直线和角》教学设计合肥市钢铁新村小学余晓东【教学内容】苏教版四年级数学上册第77、78页。【教材分析】本课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上进行教学的,是几何形体知识中最基本的概念之一,也是进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。本课内容在学生已有知识和经验的基础上,对这些内容加以概括和提高,加深对图形本质特征的认识,对图形之间内在联系的认识。本节课在内容编排上,注重了HYPERLINK"http://www.jpk
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认识射线、直线和角.docx
《线段、直线、射线和角的认识》教学设计凯旋路小学崔艳芳教材分析:本节内容是角的度量起始课,也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提,所以它在教材中处于非常重要的地位。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形,学习直接感知有一定的困难。教材中安排的生活情境,主要是让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线,然后通过操作体会到它们都是“直直的”,并用自己的语言描述着三个图形的特征。然后组织学生对线段、射线与直线进行比较,体会它们之间的区别与联系:直线无限长,没有端点;射线无限长,有一个端点;线段有限长,有两个端点;