六年级上语文 山雨-经典教学教辅文档.pptx

这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。水淋淋轻盈歌谣琴键幽静啼啭倾吐凝聚滴落余韵
飘然而起奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）精读课文，并想作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。a沙啦啦，沙啦啦──
b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……（这里将
比作从这奇特的想象中表达作者对山雨的。作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。

②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的
） 因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。

这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。写雨的顺序作者是怎样把一场山雨写这样美的？那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。雨下个不停，紧张而又舒缓……我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾……（节选）啊！我考100分滴答！滴答！下小雨啦！看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热闹极了。欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。滴答滴答，下小雨啦。滴答！滴答！我考试得了100分！哎！我考了50分空山新雨后，天气晚来秋。——王维