Can you play the guitar[2].doc

Canyouplaytheguitar?
(SectionB,2a–2c)
Teachingaims（教学目标）
Graspthenewwordsandphrases.
2Consolidatehowtouse.
Trytoknowtheadsandtrytoexpressoneself.
Languagepoints(语言点)
1.词汇：people,help(sb.)with(sth.),home,begoodwith,makefriends,onweekends/ontheweekend.
2.进一步巩固情态动词can的用法。
Difficulties（教学难点）
1.理解文章及能概括文章中心，为不同的文章匹配标题。
2.用所学知识写出完整的文章。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）复习巩固Ican的用法
(2)同桌对话的方式，进一步巩固sectionA所学知识。
【教学设计说明】通过同桌对话，一方面巩固了之前学习的知识，同时为本课时理解文章做了很好的铺垫。
2.Beforereading.
（1）读三篇人物描述，在任务纸上书写whattheycando.
（2）Fillintheblanksandtalkaboutwhattheycando.
Hi,I’mMaHuan.Ican_______.Ilike______and___________people.
Hello,I’mPeter.Ilike___________.Ican________andIcan_________.
Myname’sAlan.I’mintheschoolclub.Ican________and______.Ican_______and________.

【教学设计说明】通过找出表示能力的单词或短语，一方面巩固所学知识。一方面帮助学生抓住短文重要信息，为2c匹配打好基础。
3.Fastreading.
(1)Workon2b.Readtheads.Matchthetitleswiththeads.
T:Thesethreeadsarelookingfordifferentkindsofpeople.Pleasereadtheadsandmatchthetitleswiththeads.
4.Carefulreading.(TorF)
()1.IfyouarefreeinJune,youcancomecomeandhelpattheoldpeople’shome.
()2.WeneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingpeople.
()3.Youcanteachmusiconweekdays.
5.Thenreadthearticleagainandanswerthefollowingquestions.
1.Ifyouwanttohelpoldpeople,whattelephonenumbercanyoucall?
2.IfyouwanttohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents,whocanyoucall?
3.Whendoestheschoolneedpeopletohelpteachmusictostudents?
(4)Workon2c.Matchapersonwithanadin2b.WriteA,BandC.
【教学设计说明】本单元阅读旨在训练学生学会了解文章大意掌握文章中心，学会将文章与标题匹配，将相关内容匹配。这类题要求学生在匹配之前一定要抓住文章主要信息。
6.Matchapersonin2awithanadin2b.
A.Helpforoldpeople

B.MusicTeacherWanted

C.HelpwithsportsinEnglish

【教学设计说明】信息匹配题，让学生对文本更加理解，并明白在求职过程中能力的重要性。
7.知识输出。Runningman。学生自主选择题目，小组合作，完成一篇广告或求职信。
【设计说明】，训练学生笔头输出的能力。并尝试写一篇广告及求职信。
8.情感渗透。
好好学习，掌握更好的知识和能力，否则将会被淘汰。