PEP四上Unit2-B-Read-and-write教学设计.doc

PEP四上Unit2Myschoolbag
PartBReadandwrite教学设计
教学目标
1、语言技能目标
（1）能够综合运用本单元的核心词句。注重培养学生运用语言的能力。
（2）能通过对比图片获取信息，在文段中找关键词的阅读方法，完成读后选图的活动。能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
（3）能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。
（4）能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。培养学生组织句子，活学活用的能力。
2、语言知识目标
（1）通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag,maths,English,Chinese,storybook,candy,notebook,egg,toy,keys,pen。能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。
巩固已学句型：Whatisinyourschoolbag?Ihave...。
理解句子Ihavesome...,a...andan....的构成形式。
3、学习策略目标
注重互帮互学，注重在真实的语境中学习并灵活运用语言。
结合学生的实际生活来设计活动，帮助学生轻松地学习，愉快地学习。
4、情感态度目标
培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
教学重点：
巩固学习本单元的主要句型和词汇。
（2）培养学生的阅读能力，帮助学生正确规范地书写词汇。
教学难点：
学会运用恰当的词汇和句型询问和回答某处有某物。
（2）能够在话题词汇中正确选词并规范书写在四线格里。
教学准备：
课件、与本课相关的实物。
教学过程：
一、Preparation（预备）
1.Freetalk
集体对话：Goodmorning!I’mMissWei..Nicetomeetyou!
个别对话：What’syourname?Nicetomeetyou!
设计意图：通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。
2..Let’sdo
设计意图：让学生动手操作，活跃气氛，调动学生的积极性。
二、Presentation（呈现）
1.Lookandsay
(1)复习本单元的核心词句
Boysandgirls，look!What’sthis?（It’saschoolbag.）What’sintheschoolbag?
(逐一展示实物：notebook,Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,candy,toy,key,pen,pencil)
设计意图：通过学生看实物说出物品名称的方式，复习本单元的核心词句。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
Game:Sharpeyes
Let’splayagame.Canyoufindthedifference?
课件依次展示图片，看学生谁能最快说出：anotebook/2notebooks；aruler/4rulers…为本组争取得分。
设计意图：通过看图说出单词或词组，帮助学生巩固本单元课所学词汇。同时，帮助学生学会观察细节，为本课第一部分的阅读做铺垫。
(3)Askandanswer同桌之间互相询问，了解对方包内有什么物品
Wow,goodjob!Nowtakeoutyourbag,what’sinyourbag?Youcandolikethis:Whatisinyourbag?Ihave...and...师生示范对话，课件呈现本单元主句型。
设计意图：通过此活动，感知对话发生的具体情景，使学生们理解新语言的语义。同时，引出本单元重点句子并进行操练，为后面阅读环节打设计意图：设计问答的形式，让学生猜谁的包很重，进而呈现本课时的阅读内容。
三、Practice（练习）
1、Readandcircle
（1）Zoomhasaschoolbag.It’sheavy.Whatisinit?Nowreadandcircle.
Readingtips:(a)对比A,B两幅图片，迅速找出不同之处。(b)阅读短文，圈出关键词。
(c)出示acutepanda图片。
Checktheanswer
PictureAorPictureB?Howdoyouknow?学生说出关键词并对比图片B，说出不同之处。
设计意图：引导学生有目的性地进行阅读，培养学生良好的阅读习惯。
Listenandread
播放第一部分的录音，听音正音。听录音并仿读
设计意图：通过听音正音，帮助学生按正确的语音语调朗读本课句子，通过仿读，培养良好的语感。
Look,chooseandwrite
Boysandgirls,Zoom:putmanythingsintheschoolbag.Zoomcarriesthebagandgoestos