27课蒙娜丽莎之约.doc

27﹡《蒙娜丽莎之约》导学案
课题27﹡蒙娜丽莎之约课型略读课年级六年级授课人课时安排一课时学习目标1、了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。2．有感情地朗读课文5-7自然段，感受世界名画的魅力。
学习重
难点重点：把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。
难点：从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。学习过程环节导学案学法指导自
主
学
习出示画作，导入新课。
自由读课文，做到读通、读顺，并说一说这篇课文主要写了什么。
我能说一说课文从哪些方面写出了这幅名画的魅力？学生畅谈感受
自读课文
解决问题合
作
探
究1．再次品读5-7段具体描写画像的语句，将最能吸引你的一部分的描写画出来，多读几遍，想想这部分描写好在哪儿？（提示：从词语上感受变化）2、通过自己的朗读，让我们感受蒙娜丽莎微笑的美，并且感受世界名画的魅力。

研讨交流

加深体会

展示汇报展
示
提
升1、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。2、从人们的等待，从画展出的来之不易，以及“蒙娜丽莎”本身，都让我们感受到了她的魅力。怪不得作者感慨的说：—————————————————————————————————————————————————我也想说：————————————————————————————————————————————联系生活

畅所欲言达
标
测
评

给加点字注音。
肖像（）纽约（）恬静（）
﹡﹡﹡
矜持（）璀璨（）沐浴（）
﹡﹡﹡
我能在括号里填上合适的词语。
（）的微笑（）的微笑（）的微笑
（）的微笑（）的微笑
按要求改写句子。
《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
（缩句）自主完成

课后反思